基于心理训练视角的世界技能大赛选手心理问题探析（成人教育学资料）.doc

基于心理训练视角的世界技能大赛选手心理问题探析（成人教育学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“医学心理学”中“心理学试题/课件”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7653字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：基于心理训练视角的世界技能大赛选手心理问题探析 2 一、世界技能大赛选手心理问题现状 3 二、世赛选手心理问题影响因素分析 3 1.竞赛焦虑带来巨大压力 3 2.注意力风险 4 3.自信心风险 4 三、基于心理训练视角的对策建议 5 1.进行目标设置训练，合理角色定位，降低竞赛焦虑 5 3.灵活运用表象训练，提高练习效率，增强抗挫能力 6 4.其他心理训练方法 7 文2：基于投资者视角的上市公司财务失真问题探析 7 （一）信息不对称 9 （二）投资者对财务信息的关注度不够 9 （三）会计披露制度不完善 9 （四）监管和惩罚力度不够 10 （五）上市公司管理层利益的驱动 10 （六）公司治理结构存在缺陷 11 （一）加强财务信息的关注和提高鉴别能力 11 （二）建立切实可行的财务失真预警机制 11 （三）促成相关部门完善相关 法律 12 （四）执法部门加强监管并加大处罚力度 12 （五）完善公司的内部治理结构 13 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 14 正文 基于心理训练视角的世界技能大赛选手心理问题探析（成人教育学资料） 文1：基于心理训练视角的世界技能大赛选手心理问题探析 基金项目：世界技能大赛中国研究中心2013年度重点项目“世界技能大赛我国参赛选手心理调适和辅导方案研究（KJLSX13-03）”，主持人：徐大真。 2010年，我国正式加入世界技能组织，并于2011年和2013年分别参加了第41、42届世界技能大赛。作为世界技能大赛的新成员，我国选手在展现出高水平的职业技能同时，也遭遇了一些困难和挫折。从选手心理问题角度来看，我国选手在日常备赛训练中、赛前、赛中以及赛后均出现一些心理困扰，例如“高原现象”、“克拉克现象”、“瓦伦达效应”、“心理饱和”、怯场等，甚至是由此产生躯体化症状，例如头痛、失眠、腹泻、出汗、发抖等。因此，加强选手心理训练，培养和增强比赛所需心理技能势在必行。 心理训练，又称心理技能训练，最早应用于20世纪50年代前苏联航空航天领域，用于培养和提高航天员的心理技能，后被广泛运用于体育、军事等领域。世界技能大赛选手心理训练是指通过多种心理学方法和手段对参赛选手进行有意识、有目的地施加影响的过程，使选手学习和掌握身心活动的调控方法、提高调控效果，达到最适宜的程度，以满足提高竞赛技术水平和增进身心健康的需要。 一、世界技能大赛选手心理问题现状 为了解世界技能大赛选手（以下简称“世赛选手”）赛前心理状况，研究者使用张力为编制的赛前情绪量表-T，对28名世赛选手进行赛前情绪调查。结果见表1： 本研究采用平均数加上一个标准差来计算选手情绪问题的检出率。结果显示， 28名世赛选手不同程度地存在一定情绪问题，存在不良情绪的选手人数总比例高达%，显示出选手心理状态亟须得到关注，赛前情绪调节具有必要性。分别有%的选手在个体失败焦虑、社会期待焦虑和躯体焦虑分量表上分数较强，显示存在一定焦虑情绪；%的选手参赛自信心分量表分数较高，显示参赛自信心较强。 研究者将吴慧攀编制的《运动员参赛心理风险认知调查表》进行修订，成为《世赛选手参赛心理风险认知调查表》，对世赛选手的参赛心理风险进行调查。结果见表2： 结果显示，参赛选手的心理风险因素集中在情绪风险，另外注意力风险和自信心风险也存在一定程度的问题，其中情绪风险主导的情绪是焦虑。 二、世赛选手心理问题影响因素分析 1.竞赛焦虑带来巨大压力 张力为认为，竞赛焦虑主要包括情绪体验、认知表征以及生理唤醒三种成分。 （1）失败焦虑。世赛选手绝大部分是经过重重选拔的技术精英，他们自我要求高，期待完美表现，容易产生“必须成功”的绝对化要求以及“如果失败我将一败涂地”的糟糕至极等错误认知，抗挫能力较差，害怕失败。加之面对世界级的比赛，缺乏参赛经验，身处陌生环境，面对国外强大竞争对手，更增加了选手的失败焦虑情绪。 （2）社会期待焦虑。世赛选手代表国家比赛，身上肩负家长、教练、学校、乃至地区和国家的殷切希望，认为自身身负使命，责任重大。加之有些教练为选手确定了过高的目标，以比赛的成绩来衡量选手的成败，也增加了选手的心理压力。 （3）躯体焦虑。身体是心理的指南针，一旦焦虑情