胡萝卜先生的长胡子教案.docVIP

1 1 ?胡萝卜先生的长胡子?教学设计 教学目标 正确识读文中生词，能正确、流利、有感情朗读课文。 能在朗读中体会故事所蕴含的道理。 学会有理有据地预测故事，合理地续编、创编故事。 教学重难点 学会有理有据地预测故事，合理地续编、创编故事 教学准备 PPT、一团橘黄色毛线 教学过程〔自我介绍，师生互动〕 〔一〕、导入 〔出示教具毛线团〕同学们看这是什么？生：毛线！这可不是普通的毛线。老师在来咱们学校的路上，遇到了一位先生，这是他送给老师的一份特殊的礼物，同学们想认识这位先生吗？让我们走进13课，来共同认识他吧！〔板书课题：胡萝卜先生的长胡子〕生齐读，那这位先生就是？生：胡萝卜先生！ 〔二〕、整体感知 1、自主学习： 自由读课文，读准字音，读通句子不懂的地方多读几遍。 2、生词过关 识读生字词 胡萝卜发愁 沾到 晾尿布 〔采用多种方式，带拼音、去掉拼音、放到文中再次读文，并思考，胡萝卜先生身上发生了什么事？〕 3、梳理内容 课文主要讲了〔胡萝卜先生〕的长胡子的故事。他用自己的长胡子帮助了〔放风筝的小男孩〕，还帮助了〔要晾尿布的鸟太太〕。 〔三〕、品读课文 1、读课文第2段答复下面问题。 胡萝卜怎么会有一根长胡子？他的那根长胡子是怎么来的？ 2、读了课文我们知道，胡萝卜先生很为他的胡子烦恼，他的胡子真的一点用处都没有吗？读一读3—8段，看一看胡萝卜先生的长胡子到底有没有用处。 浓密的胡