七年级数学上学期教学.docVIP

2019-2020年七年级数学上学期教课计划 一、基本状况分析： 七年级入学了，学生整体状况以下：七年级（  1）（5）班学生：  78  人，经过入学考试 发现，学生的数学成绩错落不齐，整体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看， 小学学过的四则混淆运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的 采集与整理上有了初步的认识，不论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理 论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在 数学的思想上，学生正处于形象思想向逻辑抽象思想的转变期，这时期，联合教课，让学生 合适思虑部分有益于思想的题，无疑是对学生终生实用的；在学习习惯上，部分小学的不良 习惯要获取纠正，优秀的习惯要获取坚固，如独立思虑，仔细进行总结，及时更正作业，超 前学习等，都应获取增强；经过前面几日的观察，大多数学生对数学是很感兴趣的，尽管成 绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失期心，所以要给这部分学生树信心，鼓劲头；对于 小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，解说宜慢，使学生快速适应初中 生活，同时，对于学习新教材，学生仍旧感觉有必定的困难，对于我自己，也有一个研究新 教材，新标准，扩大教材的过程，对于我仍旧是一个挑战。 二、教材分析： 第一章丰富的图形世界 这部分的主要内容是经过生活中熟习的图形睁开研究，包含图形的形状、构成、性质、 图形的睁开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。 这部分从生活中常有的立体图形下手，使学生在丰富的现真相境中、在睁开与折叠等数 学活动过程中，认识常有几何体及点、线、面的一些性质；再经过睁开与折叠、切截，从不 同方向看等活动，在平面图形与几何体的变换中发展学生的空间看法；最后，由立体图形转 向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。 睁开与折叠、切截，从不一样方向看，是认识到事物的重要手段，在学习过程中，要亲身 去睁开与折叠、切截，亲身去观察、思虑，并与伙伴沟通，从而累积有关图形的经验，发展 空间看法。 第二章有理数及其运算 这部分的主要内容是有理数的看法及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器 作简单的有理数运算。这部分内容在设计上是从实质问题情境与已有的小学数学知识基础着 手，提出问题，指引学生自主地发现新的有理数的一些看法，探究有理数的数目关系及其规 律。在方法上采纳了由详细特别的现象发现一般规律，使学生初步体验从实质问题抽象出数 学模型的思想方法，初步学会表示数目关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。 同时合适控制练习和习题的难度，引人计算器，防范不用要的烦杂的计算。仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，并且是整个初中数学  这部分的内容不 “数与代数”内 容中对于“数”的学习的重要基础，经过这部分内容的学习，能够有助于学生更好地学习  “数 与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，能够说这部分内容是整个初中数学学习的重 要基础，所以这部分内容是本学期教课内容的一个要点。 第三章整式及其加减 列代数式，单项式及其有关看法，多项式及其有关看法，去括号法例，整式的加减，合 并同类项，求代数式的值。要点：去括号，归并同类项。难点：对单项式系数，次数，多项 式次数的理解与应用。整式是简单代数式的一种形式，在平常生活中常常要用整式表示有关 的量，表现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及 归并同类项是后边学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中据有重要的地位。 第四章基本平面图形 这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活四周熟习的立体图形下手，使学生队 物体形状的认识由模糊、感性的上涨到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，经过立体 图形的睁开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人构成立体图形和平面图形的最基本 的图形——点和线的介绍，从而以此为基础介绍角、订交线、平行线的有关看法与性质以及 平行线的鉴识方法，并介绍这些知识的一些初步应用。 这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识为基础，经过大批丰富的 立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对峙体图形和平面图形 的认识与感觉，探究图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上，以体——面——线——点为序，从学生四周的、熟习的各样物体下手，直观认识立体图形，而后经过视图与睁开图，进一步加以认识，再转到对各样平面图形 的认识，对基本图形——点和线的认识，最后认识角、订交线及平行线。让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教课内容的又一个要点。 第五章一元一次方程 这部分的