S版小学语文一年级《对对歌》教学设计.docxVIP

《对对歌》教案 教学目标： 1、认识“反、退”等 15 个字，会写“失”等八个字。 2、正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。 3、激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。 教学重点： 识字、写字和朗读对对歌。 教学难点： 理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。 教学准备：自制课件、生字卡片教学过程： 一、 由找反义词引入课题 师： 你们知道罗老师今天为什么来你们班上课吗？因为老师想在你们当中交一个好朋友，也想给大家介绍一些新朋友给大家认识，谁愿意和我做好朋友呢？（找个男同学上来介绍自己的名字） 师：你愿意和老师做好朋友吗？（愿意）好，现在起你就是老师的好朋友了， 请同学们一起来仔细观察我们两个好朋友。从我们这两个好朋友，同学们有什么发现呢？ 生 1：老师长得高 学生长得比老师矮，刚好相反（适时评价学生） 生 2：老师是女的，学生是男的。刚好相反（适时评价学生） 生 3：老师的头发是长的，学号是呢个的头发是短的。刚好相反（评价） 师：同学们真了不起，从老师和?同学这里发现了几对很有意思的词，他们 的意思刚好是相反的，我们把这样的词叫做反义词。（板书：反义词）学生齐读。 师：反义词还有很多很多，有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对歌，这首对对歌就藏在你们的课文里边。请同学们一起翻开课本第 74 页，今天罗老师就和大家一起学习这一首对对歌。（让学生一起跟着老师板书：对对歌）再让学生齐读课题。 二、初读对对歌，学习生字新词 1、师：小朋友们，你们能自己读读课文吗？这篇课文里有许多没学过的生字宝宝，如果碰到了，我们该怎么办呢？（指名说）有了这么多的好办法，老师相信小朋友们一定能把课文读正确，好，赶快读读课文吧。（学生齐读对对歌，教师巡视。） 2、师：听你们读得这么认真，藏在这首对对歌里的13 个生字宝宝可喜欢你们了。你们看他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。你们看，课件出示： fǎn tuì guān jiùduǎn shēn qiǎn shèng lìshī bài jiǎn dān 反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单 师：你们能够准确的拼读出这些生字宝宝的名字吗，能的小朋友当小老师来带全班同学拼读拼读。（指名）老师指导学生正音。特别指导学生读准关、短、深、胜的读音。 这些小朋友真是不错的小老师，老师越来越喜欢你们的，你们能集体大声读给我听听吗？（生集体读） 师：见你们读得这么棒，生字宝宝可淘气了，就把拼音帽子脱掉了，你们还能读出他们的名字吗？那读给你的同桌听听，行不行？老师有些要求，同桌两位同学轮流读，听的同学要认真听，如果你的同桌全部读对了，请你夸夸他，如果读错了，请你做同桌的小老师，帮他纠正读音。大家都读完了，就跟同桌说说你是用什么方法记住它们的。 小组合作学习 谁愿意读给大家听听？（老师指名学生读）。 指名学名汇报（注意引导用偏旁部首加一加的方法，旧字换偏旁的方法，笔顺方法。） 师：小朋友真聪明，这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了，所以它们想和大家做摘苹果的游戏，请看屏幕，谁能准确读出来，苹果就可以摘下来了！ （指名学生一个一个摘） 师：，看你们玩得这么高兴，下面这些词语宝宝也想来跟你们一起玩了。 （课件出示词语：虚心骄傲胜利失败容易困难复杂简单）。 学生齐读。（评价学生老师正音①胜：既是翘舌音，又是后鼻音。② 难：组词，指出“难”单独念时可念第二声，和“困”字做朋友时应该读轻声； 读准“困难”。 分男女同学读。开火车读！ 师：细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义词。（课件：虚心 ——骄傲胜利——失败容易——困难 复杂——简单）把横线读成“对”，一齐读一遍。 三、再读课文，理解意思 师；现在，我们把词语宝宝送回对对歌。请同学们再读一遍课文，看谁读得最认真。（教师巡视） 刚才同学们都读得非常认真，老师也忍不住想来读一读，行吗？老师读拍手读对对歌，让学生评价。再让学生拍手读。 师：对对歌里还向我们介绍了这些反义词，出示课件： 明—暗 正—反 进---对 开—关 虚心—骄傲 容易—困难新—旧 长—短 粗—细 深—浅 胜利—失败 复杂—简单 师：同学们这些反义词的意思什么不同呢？我们能不能举生活中的例子来理解呢？ 谁先来举例子说说明—暗？（指名回答，评价） 师：刚才这位同学能举生活中的例子来理解明—暗的意思，那其他的反义词，你们也能不能举生活中的例子来理解呢？请同学们跟自己的小组内的同学一起讨论讨论，你能列举几个反义词的例子。（学生讨论。老师巡查） 指名让学生展示自己的例子，老师组织全班评价。（学生一般只能理解容易理解的那几对反义词，而虚心—骄傲 容易—困难 胜利—失败 复杂—简单不能理解，老师进行重点指导学生理解