英语学科教案.docxVIP

英语学科教案 英语学科教案1 活动目标： 1、教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称（eye， Mouse，Mouth） 2、通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。 3、通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。 活动准备 1、字卡：eye[ai]眼睛nose（nauz）鼻子mouth[mau]嘴巴 2、粘贴小红花若干 3、磁带 活动过程： 1、听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye，mose，mouth”的发音。 儿歌： eye、eye、eye。眨呀眨 nose、nose、nose闻一闻 mouth、mouth、mouth波波波 ears、ears、ears听声音 2、学习单词：eye、mouse、mouth。 （师）：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说：eyetwoeyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mousemouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。 3、游戏： 摸鼻眼（摸对者奖励小红花） 方法： 师：touch your eyes，one 、two、three， 幼：（手指眼睛）here 、here 、here， 师：touch your nose，one 、two 、three， 幼（手指鼻子）here 、here、 here， 师：touth your mouth，one、 two、three。 幼：（手指嘴边）here、 here 、here。 4、活动延伸： 方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。 5、结束： 和老师一起做“五官操”，然后逐步下课 英语学科教案2 教学课题： Unit5,Food,Section2,Text,Vitamin 课程类型： 阅读课 授课地点： 多媒体教室 教学设计理论依据： 英语教学是一种动态教学，教学过程是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，大量的进行语言实践，使英语课堂交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。中职英语阅读课要求提高学生英语整体的英语水平和综合素养，引导学生从语篇角度出发，了解语篇体裁，分析语篇结构，从文章的关键词、句、段中把握语篇的内容、主旨、作者的观点等。教会学生常用的阅读技巧,逐步提高阅读理解能力和阅读速度。重视文化背景知识的介绍、扩充和渗透,使语言知识和文化背景知识相结合,在提高学生语言能力的同时扩大其知识面,感受文化熏陶。还应根据学生的兴趣特长、知识水平及就业或岗位需要等增加贴近学生生活、具有时代气息和职业特点的实用文体的读物量。 教材分析： 本课是中职英语第一册第五单元的第三课时，是一篇介绍人体所需营养维生素的文章，内容包括维生素对人体健康的重要性，以及如何通过正确，适当的饮食获取足量的维生素。我在教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入及学生的语言输出。 学情分析： 在初中英语学习的基础上，学生已有一定的英语语言基础，一定的英语词汇。对阅读技巧，如跳读、略读、识别主题句、预测上下文有一定的基础。但大部分学生的语言基础知识很为薄弱，运用语言进行交际活动的能力很差；主动学习的动力不够。也有部分学生基础较好，能主动配合老师，愿意开口。因此，只有设计是学生感兴趣的活动，把活动分步骤由简到难的有序进行，因材施教，才能让学生投入到课堂活动中来。 教学重点： 对课文的整体理解。 教学难点： 1．如何运用跳读、略读、识别关键词、确定段落大意、预测等阅读技能形成阅读策略。 2．如何帮助学生运用阅读策略，促进学生合作学习。 3．怎样以阅读课的教学为依托，全面训练学生听、说、读、写能力。 4．掌握本课的重点单词和词汇。 教学目标： 1．认知目标 （1）单词和词汇 （2）充分理解课文大意并完成所给任务。 （3）用所学的单词、词汇和关键词复述课文。 （4）用所学的知识也伙伴进行交流，并完成书信的写作。 2．情感目标 利用多媒体手段营造积极和谐的教学气氛，使学生不自觉地进入情景中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生共鸣。本课通过对维生素的了解，了解如何正确的，适当的饮食习惯来获取足够的营养，增强体质健康。 3．智力目标 在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和合作学习能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的重和能力，激发创造力。 教学方法： 任务型教学法 作为课堂教学的一种活动，任务型教学至少具备以下两个特点：（l）以任务为中心．而不是以操练某种意义不大．甚至无意义的语言形式为目的；（2）任务的焦点是