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- 2022-06-17 发布于广东
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高校素描教学创新与改革(教学资料)
文档信息
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目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 1
文1:高校素描教学创新与改革 2
一、高校素描教学的现状及问题 2
二、高校素描教学的模式创新 2
(一)创新方法论 2
(二)实验性教学 3
三、高校素描教学的改革路径 4
(一)注重艺术创作,提升思想深度 4
(二)改革教学体系,精化授课内容 4
(三)探索教学方法,创新教学形式 5
(四)拓宽专业领域,鼓励科研项目 5
四、结语 6
文2:生物化学实验课程创新与改革 6
1课程体系的改革 7
2课程内容的创新 8
3课程模式的变革 9
4考核方式的创新 10
参考文摘引言: 11
原创性声明(模板) 12
文章致谢(模板) 12
正文
高校素描教学创新与改革(教学资料)
文1:高校素描教学创新与改革
一、高校素描教学的现状及问题
在西学东渐的时代背景下,“五四运动”之后的美术界,以徐悲鸿等大师为代表,创建了素描教学体系,对日后中国的素描教学产生了深远的影响。在当代中国高校艺术教育中,素描教学属于基础性的学科,它旨在通过基础的教学,培养学生的造型能力,从而使学生可以掌握基本的专业技能、审美能力和创作技巧,具备一个美术专业学生应有的专业素质。然而,目前高校的素描教育中也存在着一些问题,这些问题的存在使高校素描教育无法发挥出应有的作用。首先,素描教育过分要求政治意识形态,要求作品表现出很高的政治思想性或教育意义,导致一些素描课程过于刻板,无法启发学生的创造性。其次,课程设置重复化现象严重,很多课程缺少特色,大多是对于素描进行概述性的讲解,缺少创新性。最后,很多教师在教育观念上也存在一定的偏差,虽然素描教学是一门工具学科,但是素描除了是一种造型手段外,也是一种艺术表达形式。在进行素描教学时,应该注重引导学生思想的表达,而不是简单地传授技艺。这些问题正是我国目前高校素描教学所面临的瓶颈,只有全面推进高校素描教学的模式创新和教育改革,才能真正实现高质量的艺术教育,培养出优秀的美术专业人才。
二、高校素描教学的模式创新
从高校素描教学本身来讲,应该对其进行模式创新,主要包括方法论上的创新和尝试实验性教学。
(一)创新方法论
教学方法论上的创新,首先就是对学生艺术创造力的培养。随着传统艺术时代的终结,现代艺术具有很强的个体性色彩,个性的自由表达成了很多艺术创作者追求的目标。同时,艺术受众的审美观念也在不断变化,并且日益多样化,这就要求艺术创作需要更加鲜明的特色。因此,在高校素描教学中,需要具有更加重视培养学生的创造能力和创作自主性,激发学生的灵感。素描艺术对外具有很宽广的外延性,对内则具有丰富的内感性,它不应该成为一种固定的范式,而应该成为启发学生创作的契机。其次,教学方法论上的创新还需要教学观念上的转变。随着学科的细分,素描也出现了不同的划分,主要分为“绘画素描”和“设计素描”。前者主要是一种绘画的表现手法,多采用西方绘画中的明暗块面绘画方法,进行线条的勾勒,通过景深和光线呈现事物。而后者更注重对事物的还原,并且勾勒出事物的隐形结构,为设计提供参考。然而,无论是绘画素描还是设计素描,都与传统的教学相差无几,这就要求高校的素描教学转变教学观念,与时俱进,引入新的文化内涵和审美倾向,从而促进高校素描教学的创新。
(二)实验性教学
高校素描教学的模式创新需要进行实验性教学。高校的美术艺术教学中所设置的课程主要包括绘画手段、造型理念、创作手段等方面,这三者作为一个有机的整体共同组成了素描教学的课程设置。实验性教学也需要从这三个方面寻求突破。首先,在绘画手段上,教学应该注重作品的构图,引导学生从整体上把握画面,使得构图更加合理。无论是点、线、面的组合,还是明暗的对比都应成为教学中的重点。教师在教学中应该着重训练学生的立体思维和抽象思维,教授学生解剖学的相关知识和透视原理,为日后的创作打下扎实的专业基础。其次,在造型理念上,应该懂得因材施教,与时俱进。造型在素描教学中具有基础性地位,不同学生具有不同的审美感知和艺术表达方式。因此,在造型理念的塑造上,教师应该学会根据不同的学生制定不同的教学方案,并及时引进新的素描观念和著名的绘画流派,为学生提供优秀的学习素材。只有这样,每个学生的创作天分才能得以更好地发挥,才能获得具有自身特色的造型理念。最后,在创作手段上,教学中应学会适当突破。素描的基本工具是笔和纸,传统的素描课只有这两种工具,
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