寻找美好教育的实践路径与思考.docxVIP

在市上城区，有一条名为“锅子弄”的狭窄弄堂，保留着老底子的老城气息。巷子两端展现截然不同的画面。巷子口是车水马龙的闹市街区，连接城市主干道建国路；巷尾坐落着一所民国风情的小学校园，这是杭州市时代小学的所在地。每天，作为时代小学校长，唐彩斌都会站在巷子口迎接孩子们，这班岗他已经站了5年。他愿做马路边的小校长，一方面是安全的考虑，需要确保学生安全入校，一方面，这是和家长联络的窗口，是表达校方开放办学的姿态。“很多时候，和家长打个招呼，他们的需求和遇到的问题，都能第一时间了解到。” 在小细节上下大功夫。在唐彩斌看来，对细节的关注会在时间作用下，显现潜移默化的育人效果。做教育，需要日积月累的沉淀，需要慢慢来。这与他过去的工作经历有关。在担任时代小学校长前，唐彩斌先后担任了杭州现代小学数学教育研究中心主任、浙江省新思维教育科学研究院院长、上城教育学院副院长。在很长一段时间里，数学教学研究是他的工作重心，也让他有更多的教学研究体悟，“只有针对某个教学点不断深入研究，才可能有一点点的发言权。只有深入才有创新。”2014年，他被评为浙江省小学数学特级教师。按理，他会在数学教育研究的道路上走下去。但2015年7月，一纸调令，唐彩斌重回学校一线，担任了时代小学校长。角色的变化促使他用更广博的角度思考教育。他意识到，要从学科思维转向学生思维、学校思维。带着学者的思考、研究的心态做教育办学校，或许是这位学