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开放教育自主学习动机研究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“学习方法”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5815字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：开放教育自主学习动机研究 2 一、对自主学习影响较大的学习和动机理论 2 二、现代开放教育环境下影响学员自主学习的三大动机 3 三、现代开放教育环境下的自主学习模式 4 四、现代教育环境下自主学习管理的要求和对策 5 文2：开放教育自主学习能力探究 6 一、开放教育环境下提高学生自主学习的能力 6 （一）善加引导学生适应开放教育英语教学模式 6 （二）使用多媒体资源提升学生自主学习能力 6 （三）以督导方式提升学生自主学习能力 6 二、英语语言知识向运用能力转化的策略 7 （一）引导学生正确理解英语语言知识与英语运用能力的关系 7 （二）注重英语语言知识向语言运用能力的转化 7 （三）营造良好的语言环境提升学生综合运用能力 8 三、采用开放式教育提升英语运用能力 8 （一）营造开放性学习氛围 8 （二）激发学生自主学习兴趣 9 （三）开展开放性活动 9 四、总结 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 开放教育自主学习动机研究（教学资料） 文1：开放教育自主学习动机研究 一、对自主学习影响较大的学习和动机理论 信息加工理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论是现代学习理论中对自主学习影响较大的三种理论。信息加工理论认为自主学习的动机来源于自我信念，动机过程与一般的信息过程一样，经过个体在循环反馈回路中进行加工进而推动、调节个体的学习，这样的规则系统构成了自主学习的基础。建构主义强调学习过程中学习者的主动性和建构性，提出情景、协作、交流和意义建构是学习环境的四大要素等。人本主义者认为，人的学习是以自主学习潜能的发挥为基础的，有自我———主动的自然倾向，学习的目的是走向自由（自主）和自我实现。学习动机是学生个体内部促使其从事学习活动的驱动过程，它反映个体的某些需要或追求。学习动机对于学员的活动具有引发、维持和导向作用，还有加强的作用。实践证明影响学员自主学习能力的重要的因素之一就是学生的学习动机。学习动机是一切有效学习的起源和动力，正如奥苏贝尔所说的：“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。”随着信息技术的迅速发展和因特网的普及，网络学习成为一种非常重要的教育模式。网络课程承担着激发和维持学习动机的使命，学习动机强度与学习成效关系呈倒U型曲线，学习动机的强弱也直接影响网络学习的效果。开放教育环境中的自主学习是指学习者自行利用网络等开放环境提供的学习支持服务系统，主动地、有主见地、探索性地运用和调控自己的元认知、动机和行为来进行网络课程的学习。 二、现代开放教育环境下影响学员自主学习的三大动机 现代开放教育环境下成人学员学习的动机和目的概括起来有三点：一是拿文凭或学历，为晋升、进一步深造和改变现有状况做台阶或打基础；二是充电，纯粹是提升才、学、识；三是结交各阶层或部门的同学，联络感情，拓展自己的关系网络和人脉，为将来办事方便。对独立的成人学员来说，或许是某种动机或几种动机的综合。在前几年的开放教育学员中，分析下他们的结构发现有些较明显的行业特点。如中国银行在改制的过程中，借鉴了西方先进的管理模式和制度，制定了分级的岗位经理制和相应的薪酬制度。在高管等岗位上，或明或暗的有本科等学历的制度要求，一方面要求某些岗位需要与一定的学历或学力相适应，另一面也是要迅速提高员工的学历水平，打造国际一流的学习型银行的需要。像中行等银行金融机构的学员在金融、会计、法律等专业的学员比重较高。政府政策的变化影响着开放教育学员学习的目的，如在地市级公务员招考中，绝大多数岗位要求本科学历，在这些岗位中不少是国民教育学历即可的，并非都是全日制本科学历要求的，很多学员入学是有志考公务员的。再如国家司法考试的最低学历要求是本科，法律专业专科学员必须达到本科学历，从业律师、法官等在一定期限也要达到本科学历要求。中小学教师，尤其是小学教师，评聘高级教师的最低学历要求是本科，教育管理专业就集中了不少乡镇小学教师，他们一般教龄较长，中级职称已经评定，高级职称待评。像律师、法官、银行、证券等从业人员，他们入学前本身的素质和素养较高，在单位或部门都是骨干或中坚力量，有的甚至是一把手。他们的学习硬件环境较好，思想活跃，见解深刻，社会阅历丰富，某一方面的专业知识扎实，