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儿童发展中家庭教育的错位分析（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“教育管理”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文9426字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：儿童发展中家庭教育的错位分析 2 一、家庭教育的内涵 2 二、家庭教育错位的表现 3 (一)家庭教育内容唯智化 3 (二)家庭教育目标功利化 4 (三)家庭教育作用边缘化 4 (四)家庭教育功能缩小化 4 三、家庭教育错位的原因及危害 5 (一)家庭教育错位原因解析 5 1．国家宏观政策的负面效应 5 2．社会变迁的负作用 5 3．家长不正确的家庭教育观以及家长角色缺位 6 (二)家庭教育错位对儿童发展的危害 7 四、家庭教育错位的对策 7 (一)国家制定家庭教育法规及相关政策支持 7 1．制定家庭教育专项法规 7 2．相关政策支持以及应试教育改革 8 (二)家庭教育与学校教育协调 9 (三)继续推进家长学校，尝试建立家庭学校 9 文2：我国高职教育经费分担与补偿的错位分析及对策 11 一、我国高职教育存在的成本分担与补偿的错位问题 11 1.财政投入比例失衡，高职教育投入严重不足 11 2.教育成本分担与受益矛盾显著，加剧高职教育成本负担 11 3.高职教育体系建设不完全，高学费标准与经济水平不相适应 12 二、消除错位现象的应对措施 12 1.重视高职教育资金投入，加强财政支持力度 12 2.完善相关教育政策，均衡教育成本比例 12 3.鼓励教育发展，拓宽教育资金来源渠道 13 4.结合实际制定合理预算标准，解决教育经费不足矛盾 13 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 15 文章致谢（模板） 15 正文 儿童发展中家庭教育的错位分析（教学资料） 文1：儿童发展中家庭教育的错位分析 家庭教育是人类社会产生以来就存在的一种教育形式，社会教育和学校教育是社会发展到一定阶段的产物，三者构成了我国的教育体系，共同培育全面发展的社会主义高素质人才。在“三育一体”的教育构架中，家庭作为个别化教育，具有学校教育和社会教育无法比拟的优势，但是其基础性地位决定了家庭教育是三大教育中最薄弱的环节，影响着其他教育的质量和水平，导致了家庭教育在儿童发展中的错位现象越来越严重。 一、家庭教育的内涵 家庭教育的定义通常是指父母对子女的培养和教育。但是，不同的专家学者对家庭教育的概念作了本质上基本一致，但表述上有所不同的解释。《中国大百科全书?教育》的定义为:“父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行的教育。”［1］140顾明远定义为:“家庭成员之间的相互影响与教育，通常是指父母对子女辈进行的教育。”［2］381赵忠心指出:“狭义的家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者(其中主要是父母)对其子女及其他年幼者实施的教育和影响，广义的家庭教育应当是家庭成员之间相互实施的一种教育。”［3］5根据对以上定义可知，家庭教育是指父母及其他年长者在家庭生活中对子女施加的自觉的、有意识的教育影响活动。实际上，现代家庭教育主要是父母对孩子的一种影响，而这种影响主要是教会孩子如何做人，促进其人格形成和个体社会化的发展，科学的教育内容不仅有知识的教育，也包含爱的教育、生命的教育、道德的教育、价值观的教育等非智力因素的培养。正常情况下，家庭教育应发挥这些功能，但是，随着时代的进步，家庭教育在“三育一体”的教育体系中的作用出现了严重的错位。 二、家庭教育错位的表现 家庭作为社会的细胞，在社会的发展和延续中发挥着诸多功能。台湾学者高淑贵在《家庭社会学》中概括为:生物的功能、社会的功能、心理的功能、保护的功能、经济的功能、的功能、娱乐的功能、教育的功能，特别是家庭的教育功能关系着家庭其他各种功能是否得以充分发挥。［4］23－24家庭的教育功能是教育的诸多功能之一，其良好发挥关乎家庭的发展及社会的稳定。家庭是儿童自出生后接触的第一环境，父母对儿童的保育和教育是先于学校教育的，在儿童的发展中居于基础地位，在儿童的教育中属于奠基性教育。但是在“三位一体”的教育构架中，学校教育处于绝对的优势地位，而家庭教育则处于劣势地位，这种地位的落差直接导致了家庭教育在儿童发展中的错位，其总体表现形式是学校教育家庭化和家庭教育学校化，具体的表现形式从主观上来看，主要是家庭教育自身的教育内容缩小和教育目标的功利性变大，从客观上来看，主要是家庭教育的地位和作用淡化及教育