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Word — — PAGE 1 — 七年级下册数学笔记 第1篇：七班级下册数学难题 初一下册数学难题  1、解方程：180???290???????1?180?，则?  32、用10%和5%的盐水合成8%的盐水10kg，问10%和5%的盐水各需多少kg？  3、已知5x?2k?3的解为正数，则k的取值范围是  4、（2）若??x?2a?1的解为x＞3，则a的取值范围  ?2(x?1)?11?x  （3）若??2x?a?1的解是-1＜x＜1，则（a+1）（b-2）=  ?x?2b?  3（4）若2x＜a的解集为x＜2，则a=  （5）若??2x?m?0有解，则m的取值范围  ?4x?16?0  5、已知??3x?2y?m?1，x＞y，则m的取值范围； 2x?y?m?1?  6、已知上山的速度为600m/h，下上的速度为400m/h，则上下山的平均速度为？  7、已知4(x?y?3)?x?y?0，则，；  2?3x?5y?3z?0  8、已知?（z?0），则x:z?，y:z?； 3x?5y?8z?0?  9、当m=时，方程??x?2y?6中x、y的值相等，此时x、y的值=。  ?2x?y?3m?10  10、已知点P(5a-7,-6a-2)在  二、四象限的角平分线上，则a=。  ?x?2y?3m1  211、?的解是3x?2y?34的解，求m?。 m?x?y?9m  12、若方程3m(x?1)?1?m(3?x)?5x的解是负数，则m的取值范围是。  13、船从A点动身，向北偏西60°行进了200km到B点，再从B点向南偏东20°方向走500km到C点，则∠ABC=。  14、??3x?5y?a?2的解x和y的和为0，则a=。  ?2x?3y?a  15、a、b互为相反数且均不为0，c、d互为倒数，则(a?b)?5?  a、b互为相反数且均不为0，则(a?b?1)?(b2?cd?。 a3a?1)?。 b  a、b互为相反数，c、d互为倒数，x?2，则10a?10b?cdx?。  16、若m  m（填“＞”、“＜”或“=” ） ?1，则m0。  4n  17、若m?5与?n?2?互为相反数，则m?  18、有23人在甲处劳动，17人在乙处劳动，现调20人去支援，使在甲处劳动的人数是在乙处劳动  的人数的2倍，应调往甲乙两处各多少人？  00  19、如图, 已知: 等腰Rt△OAB中,∠AOB=90, 等腰Rt△EOF中,∠EOF=90, 连结AE、BF.求证:  (1) AE=BF;(2) AE⊥BF.20、如图示，已知四边形ABCD是正方形，E是AD的中点，F是BA延长线上一点，AF=1AB，  2已知△ABE≌△ADF.（1）在图中，可以通过平移、翻折、旋转中的哪一种方法，使△ABE变到△ADF的位置；（3分）  （2）线段BE与DF有什么关系？证明你的结论。（10分） C 第2篇：七班级下册数学教学总结 七班级下册数学教学总结  本学期我严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况， 现对七班级下学期数学教学工作进行总结。这既是对过去数学教学工作的回顾、总结和评价，同时也是为了从中总结胜利的阅历，找出失败的缘由。对失败的作法加以分析和改进，以提高今后的教学水平。下面我谈谈一学期来我对七班级数学的状况：  一、仔细备课。  不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。  二、充分发挥同学的主体作用。  在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。  三、虚心请教其他老师。  在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。  四、细心布置练习和作业。  练习和作业是为了巩固学问，提高学问的应用力量，同时还能反映同学对学问把握的水平和应用所学学问解决实际问题的力量。在进行课前预备时，我不仅设计教学内容和教学形式，同时还依据不同水平层次的同学设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多同学参加到课堂练习，让他们有力量完成这