名师教学参考《教师健康发展的三个阶段》示范教学教案.docxVIP

教师健康开展的三个阶段 摘要：教师的专业开展是个永恒的话题。结合作者的多年的切身 体验，将教师专业开展划分为职业、专业、事业3个阶段，深入剖析 了 3阶段的不同特点与内的联系，分析了贯穿3个阶段不同层次与内 涵的学习理念。强调时代在变革，教师和学生都在与时俱进，领悟和 驾驭变中之不变的规律，这才是教书育人的本质和精髓。 关键词：教师的专业开展；教书育人；传道授业解惑 光阴似箭，转瞬之间我已是72岁的老教师了。这几年很多学校 和教师培训机构要我谈谈对教师开展规律的认识和体会。我们这一代 人的经历是很独特的，高中毕业后我在北京远郊开山筑路，路通了， 又转攻没有道路的崇山峻岭……9年艰苦的开路生涯，饱尝了披荆斩 棘之甘苦，锤炼了创业者的意志，领悟了苦中求乐的智慧和情怀。1977 年恢复高考，我有幸步入大学殿堂，32岁本科毕业走上教师岗位， 退休之后还有机会在网络课程和现实课堂的阴阳互补中探索信息时 代的教学新模式……回首往事，从1981年在北师大担任助教和辅导 员开始，今年在教师的岗位上已经整整经历了 40个春秋。比拟自己 人生两阶段完全不同的职业体验，深有殊途同归之感。要成为一名学 生欢迎、自己满意的好教师，必须有一种披荆斩棘的开创精神，教书 育人中的披荆斩棘，显然比开山筑路要有更多的文化积淀、精神追求、 情感投入。教育是面向未来的事业，作为一名教师，需要有知行合一、 善于在反思中不断超越自我、开创未来的创造性学习能力。 结合自己的亲身经历和培养年轻教师乃至各类教师的体会，我把 教师专业开展划分为3个阶段，并用3个主题词来表达:职业、专业、 事业。 新教师入职以后的第一阶段是职业达标开展，新教师首先要端好 饭碗。所以职业的要求是“合格”，要求新教师尽快成为一名合格的、 称职的教师；教师第二阶段的发表目标是不断提升专业化水平，成为 学生欢迎、自己满意的教师；第三阶段是要成为优秀教师，事业有成， 教书育人成为终身追求、内在享受的事业。 这3个阶段是密切相连的，有一个整体把握，对新老教师都是有 益的。 第一阶段，首先要探讨新教师入职后的健康开展，怎么尽快成为 一名合格的教师 合格的新教师关键是要完成从学生向教师的转化。我将这个转化 过程概括为3个学会：学会学习，学会关心，学会负责。 这里的学习，不同于你当学生时的学习，当学生时主要是学知识， 特别是专业化的知识。当教师后，要学习的是适应教师岗位的多种学 习任务，这是一种具有外在压力和内在动力的学习。这样的学习带有 很强的职业要求、职业标准和规范。这种学习既有对所有新教师普遍 的要求和学习任务、合格的目标，同时要从自己的特点、基础、内在 追求出发，设计你自己的学习目标、内容、路径、方式，并寻找良师 与志同道合的伙伴。这是从学生向教师转化必经的学习转型，尽快领 略和掌握这种职场学习之妙谛，可能成为你终生追求与成功的奠基石。 第二是学会关心。过去当学生时候，你只关心你自己，现在当教 师了，你必须关心学生、关心你的工作岗位、关心你的职责。这是一 个从学生向教师的重要转变，实现这种转变的最好锻炼方式是：既要 当好助教、初级教师，又要当学生欢迎的辅导员、班主任，而且要学 会将这两者融为一体。 第三是学会负责。你要对学生负责、对你的工作负责、对你的职 业岗位和服务负责。责任心是教师的基本职业道德和职业素养，责任 心还要转化为负责的能力，这种能力是考核一位教师是否称职的重要 依据。 如果能做到这3个“学会”，而且把三者融为一体，获得教书育 人的初步体验、兴趣、追求，你就开始找到了当教师的“感觉”，这 是新教师自我评价中综合性的“合格标准”，它说明你基本上实现了 从学生向教师的转型。 第二阶段，成为一名基本合格的教师后，就要有更高的目标追求 To此时要确立专业化开展的目标和规划，要成为一名有专业水准、 专业水平的教师。这种教师的特点是什么我用两句话概括：成为学生 喜欢、自己满意的教师。换一个角度，从自我感受、自我评价来说, 可以称之为：学得艰辛、教得顺心、活得开心。 这阶段最重要的仍然是学习，但与第一阶段不同的是，由于你已 经基本适应教学岗位了，就容易满足现状，甚至产生职业倦怠，这时 外在的职业要求和压力减少了，但生存压力和家庭负担（特别是女教 师）却增加了，学习就要有更强的自觉性和内在动力，能坚持这样的 学习是很艰苦的，是迎风而上、不断攀登的学习，此时的学习很重要特点是，要能够在反思中认识自我、超越自我。此阶段的教师最容易 焦虑，也最容易倦怠。所以，要成为一个学生欢迎、自己满意的老师 是非常不容易的，要有很强的毅力。只有学得艰辛、才能不断提高自 己的水平和教学质量，就教得顺心了，而当你切身感受到自己教书育 人的水平在不断提升，这样的教师活的能不开心吗此阶段的健康开展，最重要的是提升教师的反思和自我评价