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精品文档 精品文档 PAGE PAGE 1 / 8 信息技术有效课堂教学研讨 信息技术有效课堂教学研讨 最近一段时间我一直在思考一个问题，我们的老师工作 已经很努力了，甚至有的老师身心疲惫，可是教学成绩却不 尽人意。看看老师课间忙着找学生抽背，课后找学生辅导， 老师急得够呛，可是再看看学生，离开老师的眼就不知道学 习了。总听到老师抱怨说：“学生学习一点自觉性也没有， 根本就不知道学习，天天都是老师逼着学习。”还有的老师说：“我都讲了好多遍，他还是什么也不会，我是真没有办法了。” 这是什么原因呢？我想老师讲了好几遍，学生可能一遍也没有真正听进去。我认为造成这种局面的原因，就是学生没有自主学习的内动力，没有迫切想学习的愿望，没有追求的目标，没有在学习中寻找到快乐，缺乏学习的主动性。这里有社会大环境的因素，有家庭的因素，有学生个人的因素， 也有学校管理的因素。我认为，更有我们长期课堂教学学生被动接受知识的因素。社会大环境我们改变不了，我们应该去做我们能办到的事情，那就是从我们的课堂教学结构入手， 把学生从被动的接受知识，逐步转变为自主地、主动地、创造性地学习。这是目前我们亟待解决的一个问题，也是一个长期的、艰难的过程。 一、课堂教学改革势在必行 我们的课堂教学大多数还往往是以传授知识为主，以教师讲授为主，学生的学习活动时常还是知识的机械训练的过程，学生没有真正得到学习的自主权，教师