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培 训 教 案 （ 掘进系统风险管控 ） 新立煤矿培训中心 课题 掘进系统 风险管控 授课老师 培训 对象 掘进系统 课时 10 授课 方式 讲授 教 学 目 标 学问目的 理解风险预控学问，识别危急源，防止与削减平安事故的发生 操作实力目的 让学员驾驭掘进系统中的风险管控实力 情感目的 驾驭掘进期间的平安学问，熟识井下作业避灾常识。能做到好好工作，好好爱护自身平安。 教 学 要 点 教学重点 如何相识危急源 教学难点 理论与现场完全结合 教学方法 讲 授 教学手段 教学设计 导语 正文 小结 作业 电教 试验 合计 教具 教材、参考资料 教学主任 审批意见 年 月 日 年 月 日 年 月 日 新立煤矿培训中心教学教案 主要教学内容及步骤 教学过程设计 时间 安排 第一节 风险管理概述 风险管理是现代职业平安安康管理的核心与根本特征。对于企业而言，其职业平安安康管理的本质就是风险管理。风险管理是煤矿平安风险预控管理体系的核心内容。 一、风险管理的概念 “不确定性”对目的的影响就是风险。所以，企业必需对影响其战略目的实现的不确定性进展管理。风险管理运用系统论的观点与方法探讨风险与环境之间的关系，运用平安系统工程理论与方法分析危急源，并评价其风险，然后根据本钱与效益原则，针对存在的风险做出科学决策，确定风险处理的最佳方案。 二、体系术语 （一）、危急源 危急源被定义为可能导致损害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些组合的根源或状态。 危急源是可能导致人、机、环、管不良后果的根源或状态。 （二）危急源辨识 危急源辨识是相识危急源的存在并确定其特性的过程。 任何场所客观上都存在多个危急源，有些是能看见的，如某个设备或者个人；有些是看不见的，如有毒有害气体或者温度压力等环境因素。因此，危急源辨识首先要对场所内的各种存在进展逐一排查，到达相识危急源存在的目的。 （三）风险 风险是指某一特定危急状况发生的可能性与后果的组合。 全部发生的人的担心全行为、物的不稳定状态以及环境的担心全条件与管理上的破绽都可能导致风险的发生。风险的大小取决于风险发生的可能性与后果。 （四）风险评估 风险评估是指评估风险大小以及确定风险是否可容许的全过程。 风险评估一般包括两个阶段，一是风险分析，即根据既往的阅历分析事务发生的可能性、造成的后果、性质以及造成的影响；二是风险评价，即根据确定的标准，计算风险大小，确定风险是否在可承受范围内。 其目的是将工作场所内，当前处于不行承受风险下的危急源认定出来，进而实行适当的限制措施，降低或消退风险，保障平安。 （五）风险预控 风险预控是指在危急源辨识与风险评估的根底上，预先实行措施消退或限制风险的过程。 风险预控的措施都是在危急源正式暴露之前制定并开场执行的措施。风险预控措施根据应用阶段划分为事先限制措施、接触限制措施与事后限制措施。 （六）担心全行为 担心全行为泛指可能产生风险或导致事故发生的行为。担心全行为一般可分为狭义与广义两种。狭义的担心全行为是指可能干脆导致事故发生的人员行为，广义的担心全行为是指一切可能导致事故发生的人员干脆与间接行为。 三、危急源辨识与风险评估的作用与意义 1．危急源辨识与风险评估是企业全面相识其消费运营过程风险的一个有效过程，是对消费过程职业平安安康风险施行有效限制的根底。 2．危急源辨识与风险评估是企业管理系统建立的根底，是管理目的制定、管理筹划的根据，也是职业平安安康管理得以持续改良的动力。 3．风险评估可以使企业清晰作业环境、设备设施、作业行为中存在的风险，有利于作业环境改善、设备设施维护、作业行为标准。 4．通过全员参加危急源辨识与风险评估可以进步员工风险意识，使职业平安安康管理实现由“被动式”的阅历管理向“主动式”的风险预控管理转变。 第二节、危急辨识与风险评估 一、 危急源辨识 进展危急源辨识时应考虑危急与有害因素的三种状态与三种时态。 三种状态：正常---正常运行与操作。 异样---停机、检修、故障。 紧急---事故、突发的重大事故。 三种时态： 过去---以往遗留的危急与有害因素。 如今---目前可能发生的危急与有害因素。 将来---消费活动中可能带来的危急与有害因素。 危急源辨识单元的划分： 危急源的划分可按专业划分也可按劳动组织划分或按事故缘由划分。 (一)划分的原则： （1）独立性：在危急源辨识范围上尽量独立，不要穿插重叠，不要出现某个对象或某个范围同时属于两个子单元的现象