人教版八年级生物上册知识点总结.docxVIP

八年级生物上册学问点总结 第一章 各种动物的特征： 1.腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫,水母,水螅(淡水)2.扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫,绦虫） 3.线性动物：身体瘦长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫,线虫,丝虫,秀丽阴杆线虫(自由生活） 4.环节动物：身体呈圆筒形，有很多彼此相像的体节组成；靠刚毛或疣足协助运动（如沙蚕、蚯蚓,蛭)5.软体动物：松软的身体外表有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足（如缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼，乌贼(无壳)、扇贝、蛾螺等） 6.节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体与附肢都分节（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲） 7.鱼类：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部与躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳 8.两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤协助呼吸(青蛙,蟾蜍,蝾螈,大鲵(娃娃鱼,二级爱护动物) 9.爬行类：体表常有角质的鳞片或甲，有肺呼吸，卵生，卵外表有坚硬的外壳. 10.鸟类：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊协助肺呼吸. 11.哺乳类：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化 二、常考的典型动物： 1.蚯蚓 （1）前后、背腹面的区分：前端有环带，而后端没有；反面颜色较深，腹面的颜色较浅。 用手摩挲蚯蚓的体节腹面处，有粗糙不平的感觉。因为腹部有刚毛，可以与肌肉协作运动。 （3）用手摩挲蚯蚓的体壁，感觉体表有黏液，具有协助呼吸的作用；因此试验过程中要使蚯蚓体表保持潮湿，试验后蚯蚓要放回到阴暗潮湿，富含腐殖质的土壤中。 2.蝗虫 全身构造分头部、胸部、腹部三局部，其中头部负责感觉与摄食（1对触角，一对复眼，三个单眼，口器），胸部为运动中心（三对足，两对翅），腹部包容内脏器官（气管为呼吸器官）。 身体与附肢分节，好处：运动更加的敏捷、精致，从而增加生存实力。 体表有外骨骼，好处:①爱护体内柔嫩的器官②防止体内水分的蒸发。 具有三对足，两对翅，好处：扩大了昆虫的活动与分布范围，对于昆虫寻找食物、躲避敌害、繁殖后代非常有利。 鱼 （1）鱼的构造：鳃盖、侧线（感知水流与测定方向）、胸鳍（1对），腹鳍（1对）、背鳍（1个）、臀鳍（1个）、尾鳍（1个） 鱼的体型呈流线型，体表有鳞片覆盖，可以减小鱼在水中运动时遇到的阻力。 鱼呼吸的器官是鳃，最外面是鳃盖，内部是很多鳃丝组成，它的颜色是鲜红色，因为含有大量的毛细血管，有利于进展气体交换。 鱼的运动：通过躯干部与尾部的摇摆以及鳍的协调作用来完成。 鸟 鸟足图 A：趾端有利爪，适于捕获小动物 （老鹰） B：前后各有两趾，擅长抓握树枝（啄木鸟） C: 趾间有蹼，适于游泳（野鸭） D: 三趾在前一趾在后，适于在潮湿的沼泽行走（丹顶鹤） E: 腿粗，趾大，适于奔跑（鸵鸟） 鸟适于飞行的特征 ①外部特征：身体呈流线型；体表覆羽，前肢变翼 ②内部构造：胸肌兴旺，附着胸骨上，胸骨有突起；骨轻、薄、坚实，有些内部中空 ③其他特征：视觉兴旺→消化实力强→双重呼吸（见课本33页图5-28，有气囊协助肺） → 心跳快，体温高而恒定 哺乳类 食肉，食草、食虫动物牙齿图（见新课标32页26题图） 食肉：除了有门齿与臼齿外，还有兴旺的犬齿，用于撕裂食物。 食草：只有门齿与臼齿，无犬齿；消化管很长，盲肠兴旺。 食虫：门齿锋利，犬齿不兴旺，臼齿上有锐利的齿尖 第二章 动物的运动 1.运动系统由骨、 关节与肌肉组成，其中骨----杠杆；关节---支点；肌肉-----动力 2.肌肉构造：包括中间较粗的肌腹与两端较细呈乳白色的肌腱， 肌肉特性：肌肉受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨， 所以与骨相连的肌肉至少有两组互相协作活动的。 3.运动的产生过程：在其它系统（消化、呼吸、循环系统）的协作下，当骨骼肌受神经（神经系统）传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动 4.关节的构造图：（09中考） 关节分三局部：关节囊、关节面（关节头、关节窝）、关节腔 关节既坚固又敏捷：①关节囊外有韧带可加固关节； ②关节腔内有滑液可削减摩擦，关节软骨可削减骨与骨的摩擦与缓冲运动带来的震荡。 5.骨、关节、肌肉的协作 屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张； 伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 （双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态） 动物的行为 1.动物行为：按功能来分：取食行为、攻击行为、防卫行为、繁殖行为、迁徙行为等 2.区分动物的先天性行为与学习行为： 先天性行为