教材范例_利用Excel统计分析学生成绩.doc

1 1 教材案例编写模板 学科 通识 年级 高二 第一作者 张明 其他作者 李晓燕 课题名称 利用电子表格统计数据 技术环境 一台电脑，Office2021 版以上 情境导入 说明：情境可为故事情境或问题情境。读者通过阅读此局部内容，知道技术的意义，同时产生在教学中应用技术的意愿。情境应该指向教学实践中的真实故事和问题。 南山中学高二年级的月考试已经结束。小张老师作为班主任得到了本班学生五门课程〔语文、数学、英语、理论、实践〕的考试成绩。接下来的统计和分析任务，小张老师需要使用Excel来完成——对全班的各科成绩进行分析，即计算各科的平均分、优秀率〔到达总分值的85%以上为优秀〕、及格率〔到达总分值的60%以上为及格〕，各分数段的分布图。 如何利用Excle完成这些统计和分析任务呢？ 技术讲解 说明：案例中所用技术的功能介绍，操作步骤和操作方法等。 第1步 建立“学生成绩〞工作表 当你第一次启动Excel 时，它会翻开一本首页为“Sheet1〞的空白工作簿。工作簿默认由为三个工作表组成，即Sheet1、Sheet2、Sheet3。 在Sheet1中的单元格中，输入以下表格： 第2步 处理学生成绩数据 在这一个步骤中，学员将根据以下过程，对前面步骤中已经输入的学生成绩进行统计分析。 ①计算每位同学的总分 利用函数计算总分的方法如下： 在总分栏目中的G2单元格内输入“=sum(D2:F2)〞，表示计算D2到F2的总和。然后，利用自动填充方式，即可计算出每名学生的总分。 利用公式计算总分的方法如下： 在总分栏目中的G2单元格内输入“=D2+E2+F2” ②计算数学成绩平均分 在D14单元格内输入“=average(d2:d12)〞，表示计算单元格D2到D12的平均值。利用自动填充〔鼠标指向填充柄向右拖动〕，可以计算出每一学科的平均分。 ③统计数学成绩中85分以上的人数 在D15单元格内输入“=countif(d2:d12,〞=85” ④计算数学成绩中的最高分数 在D16单元格内输入“=max(d2:d12)〞，表示计算单元格D2到D12的最大值。利用自动填充〔鼠标指向填充柄向右拖动〕，可以计算出每一学科的最高分。 ⑤计算数学成绩中的最低分 在D16单元格内输入“=min(d2:d12)〞，表示计算单元格D2到D12的最小值。利用自动填充〔鼠标指向填充柄向右拖动〕，可以计算出每一学科的最低分。 ⑥依据学生总成绩进行排名 如果需要对学生的总成绩进行排名，利用函数RANK()即可。这个函数的作用是把某数在一组数中的排位计算出来。 新建一列〔H列〕，在H1单元格内输入“名次〞。 在H2单元格内输入“=rank(g2,g:g)〞，表示计算G2单元格的数据在G列范围内的排名。然后，利用自动填充方式，即可计算出其他同学的名次。 〔注：g:g意思是g列到g列〕 ⑦按照名次排序 为了方便观察学生排名情况，可以按照名次进行排序。 鼠标选择数据区内任一单元格，然后，选择菜单栏中的“数据〞→“排序〞命令。出现对话框，在主关键字下拉框中选择“名次〞，选择“升序〞，然后单击“确定〞。即可实现学生按总成绩的排名。 第3步 利用图表显示学生成绩 Excel具有完整的图表功能，它不仅可以生成诸如条形图、折线图、饼图等标准图表，还可以生成较为复杂的三维立体图表。对学生成绩数据进行图表处理，可以更直观地进行教学分析，找出工作表格不容易发现的问题，使得教学评价更为有效。 ①输入数学成绩统计表〔B19:H21〕 ②利用countif()函数统计各分数段人数 在D20单元格中输入“=COUNTIF(D2:D12,50)〞，表示计算D2到D12区间的数学成绩中数据小于50的人数。 提示：统计50-59分数段人数应输入：“=COUNTIF(D2:D12,60)-COUNTIF(D2:D12,50)〞 ③计算各分数段所占百分比 在D21单元格中输入“=C20/(C20+D20+E20+F20+G20+H20)〞，表示计算成绩小于50分的人数占总人数的百分比。〔提示：应将D21单元格的格式设置为百分比〕 ④创立数学成绩各分数段分布图 选定数据区域，单击“插入〞菜单，再单击“图表〞快捷按钮区右下角的“创立图标〞按钮，出现“插入图表〞对话框。如下图。 选择“折线图〞中的一种，然后，单击“确定〞。数学成绩各分数段分布图如下： 应用反思 说明：此局部为技术与学科教学整合后的理性思考，分析利与弊以及如何更加有效地利用技术。包括应用在哪里、如何应用、需要注意哪些问题等。 日常教学工作中，教师经常需要对学生数据或其它教学数据进行统计分析，比方对学生的学习成绩进行求和、平均值、排序、求最大值和最小值，数据的分类汇总等操作。通过电子表格，可以很方便的完成这些统计分析功能。它是工作、生活中的得力助手，