教情学情分析.doc

1 1 教情学情分析?? ?认清形势????? 转变方法 期中考试联区组织初三月考和抽考了初一二的英语。从其排队来看，抽考学科和初三达优数不尽如人意。现将前阶段的教情学情作如下分析： 一、??? 教情分析 1.??? 教师思想松懈、不能整体把握形势。复习过程中，通过考试发现成绩好于上一学年，盲目认为可以在考试中取得优异成绩，因此在复习时，忽略了对基础 知识的落实，对许多知识只是泛泛而谈、点到为止，并没有做过多、过细、过深的练习。 2.??? 教师浮于外表、不能深入了解学生。有些知识作为学生就很难了解，可是教师却用成人的思维来考虑问题，导致教与学严重脱节。 二、??? 学情分析 1.??? 学生学习目的性不强，缺乏自主性。大多数学生完成作业不及时，总需要老师不断的催促。 2.??? 学生不会合理科学的安排学习。在开学初，我们就召开了初三师生会，在会上确定了希望生，并对希望生提出了强优补差的学习方法，通过考试成绩并不理想。 针对以上原因，我们采取以下措施： ?1.??? 教师从基础 考试，重在加强知识落实。因为每一项知识内容归根到底都在落实上，对所学知识进行不断的回忆和练习，从而到达举一反三。 2.??? 教师注重深入了解学生。学生掌握到什么程度，教师要做到心中有数，同时要求教师用换位思考来了解学生。 3.??? 加强学生思想教育。利用班会、师生大会对学生进行理想教育、人生观、价值观教育，让学生明白学习不是为某一个人而学，而是为自己、为自己的将来。 4.??? 培养学生良好的学习方法。要求学生积极主动的参与到课堂中，充分发挥学习的主动性，同时课余时间和教师沟通补习自己的弱科。 我们始终会把学生的前途放在第一位，把学生和家长的遗憾度减少到最小。 为了进一步分析九年级学情、教情，对前段教育教学工作进行认真总结，在发扬成绩的基础 上，明确下步工作的努力方向和要求，结合9月份月考成绩，我校于9月16日下午召开了九年级质量分析会。 ??? 会议由九年级组组长周兆军主持，参加会议的有学校主要领导，九年级全体任课教师。会上教务处副主任梁明武公布了月考成绩统计分析，对下步九年级教学工作提出了改良意见和具体要求。学科教师代表董欣欣、许凤霞、王蔷薇、周兆军、李智慧、王福生分别从学情考情教情、存在问题的分析、下步努力方向和改良措施等方面做了发言。教务处崔慧主任针对存在的问题，对下步教学工作提出了具体要求，特别强调要在加强培优的同时，面向全体学生，狠抓中等生，关注后进生；要从教学实际出发，制定全年教学方案和近期方案；要做好教学常规工作；关注学生的思想动态，人人争做德育工作者；要加强学法的指导，培养良好的学习习惯；要团结协作，与家长密切配合，形成教育合力；要选好特长生，制定方案，做好辅导工作。政教处程开泉主任就加强九年级班级管理和平安等工作进行了具体部署；学校党支部副书记唐立新同志做了重要讲话，号召全体教师积极参加到创先争优活动中来，坚持从“差生〞抓起，从薄弱学科抓起，多了解自己的学生，做到教学质量和德育工作两手抓，两手都要硬。副校长耿丙峨做了总结发言，要求全体九年级教师树立必胜信心，明确目标和努力方向；要充分挖掘学生的潜能，不断提高教学效率；要加强教学和班级管理，严肃校规校纪，增强合作意识，营造良好的学习气氛；为学校管理献计献策。 ??? 这次会议的召开，认真分析了我校九年级教学现状，进一步统一了思想，增强了责任意识和目标意识，对问题找得准、分析透，目标明确，方法、措施具体，对提高九年级教育教学质量必将产生深远的影响 论大学生写作能力 写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。 一、大学生应用文写作能力的定义 那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。” 对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关