《芭蕾舞基训》课程教学大纲.docxVIP

2 - PAGE 732 《芭蕾舞基训》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 309B3B01、309B3B02 课程名称（COURSE TITLE） 芭蕾舞基训（1）、芭蕾舞基训（2） 课程性质（COURSE CHARACTER） 学科必修课 学分（CREDIT） 4+4 周数（WEEKS） 16 学时（CONTACT HOURS） 64+64 先修课程（PRE-COURSE） 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 舞蹈学（师范） 课程简介： 《芭蕾舞基训》是研究和训练舞蹈生专业素质能力基础的一门学科，是舞蹈学专业的一门专业必修课，是该专业的核心课程之一。 芭蕾舞是一门历史悠久、世人公认的优秀舞种，它的科学、严谨、有效的人体训练法，受到各舞种的认同与借鉴。《芭蕾舞基训》运用芭蕾最重要的训练手段，进行教学。通过课程的开设使学生了解芭蕾舞基本常识、风格特点，明确训练目的、初步掌握芭蕾的基础训练法，解决体态的直立感，及动作的开度、力度等。初级基训主要从如何站立入手，训练学生的开、绷、直、立及形体协调性，内容上包括勾绷脚、外开与画圆、踢腿、下叉， 跳跃训练等，从单一训练入手，由地面到把杆到中间部分循序渐进的训练，使学生系统规范地进入舞蹈课的学习，为以后中、高等的难度训练打下坚实的基础。 二、课程目标 通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标: 1.通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标（知识、能力、素质三方面，必须支撑培养方案中的毕业要求） 2.系统的、科学的练习增强腿部的肌肉能力，进一步训练双腿开、绷、直、立以及身体、手和头的协调性。 3.掌握好重心的稳定性，以及快速移重心的能力。 4.学生通过不断的科学系统训练，从地面练习到中间跳跃练习，由简单到复杂，循序渐进地学习，养成良好的训练习惯，将会成为线条优美规范、能力较强的舞蹈学员。 5.学生掌握芭蕾的规格和要领及组合方法，领会芭蕾的审美要求，并为自身的表现力打下扎实的基础。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 课程 目标5 毕业 要求2 学科教学 毕业要求指标点2.1 学科素养：具有广博的人文和科学素养。掌握音乐与舞蹈学科的发展历史、基本知识、基本原理和基本技能，理解音乐与舞蹈学科知识体系、基本思想、方法及其独特性。了解音乐和舞蹈学科与其他学科的关系，了解音乐和舞蹈学科与社会实践（生活）的联系。 H H H M M 毕业要求指标点2.2 教学能力：具备扎实的“三字一话”、现代教育技术及学科专业等实践技能。能依据音乐舞蹈课程标准和教材，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，具备教学基本技能，具有一定教学能力和教学研究能力。 H M M H H 毕业 要求4 自我发展 毕业要求指标点4.1 学会反思：具有终身学习与专业发展的意识与能力。知世界，明自我，了解国内外音乐与舞蹈教育的发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握音乐与舞蹈学科教育教学研究方法，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会发现、分析和解决教育教学问题。 H M M H M 教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 第一学期 地面组合 课程目标 1、2、3、4、5 1.勾绷脚（全脚）2.勾绷脚（半脚）3.单腿外开空中划圈（前腿、旁腿）4.双腿外开（后腿）5.曲腿练习 6.双腿吸腿（正吸腿、反吸腿） 7.压前腿 8.地面压小跨9.横叉曲腿10.打垮练习11.脚背（跪立、直立）12.踢腿（前、旁、后） 第一学期的两个学期基本要求是：规范性、协调性。第一学期中教学要求的重点是：规范性、节奏感。通过简单的扶把和中间练习，学习简单的跳，培养学生的协调性、节奏感和音乐感，扶把和中间都要用全脚的，除了relevé以外，所有的准备拍都要用8拍。 1.课堂教学 2.课后练习，完成作业 20 扶把组合 1.脚的位置：一位、二位、三位、四位、五位2.Demi plié：一位、二位、四位、五位3.Grand plié：一位、二位、四位、4.Battement tendus 5.Battement tendus jetés 6.Port de bras 7.Demi rond de jambe pas terre (en dehors和en dedans)8、rond de jambe pas terre (en dehors和en dedans)plié soutenu一位、五位、往旁、往前、往后全脚9.五位soutenu en tournant (半圈)直