第九讲：领导有效性理论.pptVIP

第九讲：领导有效性理论 Theories of Leadership 领导有效性理论 特质论(Trait Theories) 行为论(Behavioral Theories ) 权变理论(Contingency Theories ) 领导有效性的特质论传统的特质论 [美]吉伯（C.A.Gibb)：天才的领导应具备以下七项天生的品质（1969）： 善言辞 外表英俊潇洒 智力过人 具有自信心 心理健康 有支配他人的倾向 外向而敏感 斯托格迪尔（R.M.Stogdill）提出领导者的品质特征应包括以下10项（1974）： 才智 强烈的责任心和完成任务的内驱力 坚持追求目标的性格 大胆主动的独创精神 自信心 合作性 乐意承担决策和行动的后果 能忍受挫折 社交能力和影响别人行动的能力 处理事物的能力 现代特质论 [美]爱得温·吉色利（Edwin.E.Chiselli）的研究（1971）（三类品质，13个因子） 一类：能力 管理能力、智力、创造力 二类：个性品质 自我督导、决策、成熟性、工作班子的亲和力、男性的刚强/女性的温柔 三类：激励 职业成就需要、自我实现需要、行使权利需要、高度金钱奖励需要、工作安全需要 管理能力 职业成就，智力，自我实现 自我督导，决策，安全需要 工作班子亲和力 创造性 高金钱奖励 权利需要，成熟性 男女性别差异 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 领导有效性的行为理论 俄亥俄州立大学的领导行为四分图模式(Ohio State Studies) Hemphill(1949)的“领导者行为描述问卷”（LBDQ: Leader Behavior Description Questionnaire)。 领导行为的两个维度： 关怀维度（consideration dimension) 结构维度（initiating structure) 结构维度 低 高 关怀维度 高 低 低“抓工作组织”与高“关心人” 高“抓工作组织”与高“关心人” 低“抓工作组织”与低“关心人” 高“抓工作组织”与低“关心人” 俄亥俄州立大学的领导行为四分图模式(Ohio State Studies) 密执安大学的领导行为研究(University of Michigan Studies ) 由著名管理心理学李克特（Rensis.Likert）等提出 领导行为的两个维度： 员工导向（employee orientation） 职务导向（job orientation) 管理方格理论(Managerial Grid ) 由罗伯特·布来克（Robert.R.Blake)和简·莫顿（Jane.S.Mouton）提出（1968） 9 1.9 9.9 8 7 6 5 5.5 4 3 2 1 1.1 9.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 乡村俱乐部型 团队型 中庸型 贫乏型 任务型 关心人 关心生产 PM领导行为类型理论(Performance and Maintenance Theory) 由日本大阪大学心理学教授三隅二不二提出（1960年代） 领导行为可分为P型与M型 P型：Performance-Directed M型：Maintenance-Directed M PM pm P M P 勒温（K.Lewin）的领导方式理论(University of Iowa Studies - Kurt Lewin)： 把领导方式分为三种：专制型(autocratic)，民主型(democratic) ，放任型(laissez-faire) 对儿童在不同领导方式下的表现的研究 领导有效性的权变理论领导有效性=f（领导者，被领导者，环境） Fiedler的权变理论 费得勒(F.Fiedler)提出“有效领导的权变模式”(1967) 领导者的有效性取决于三个因素：领导者的行为风格、领导情景、行为风格与情景的交互作用 行为风格分为：任务导向(low LPC)与关系导向(high LPC) (LPC: Least-Preferred Coworker ) 领导情景取决于三个因素： 领导者与被领导者的关系 任务的结构 职位权利 Fiedler在1990年代发展了该理论，在此基础上提出了“认知资源理论”（CRT: cognitive resource theory） 八种类型 I II III IV V VI VII VIII 上下级关系 好 好 好 好 差 差 差 差 任务结构 明确 明确 模糊 模糊 明确 明确 模糊 模糊 职位权力 强 弱 强 弱 强 弱 强 弱 不利情景 中等情景 有利情景 低 高 绩效 关系取向 任务取向 生