九年级物理沪科版教案第十三章内能与热机.docVIP

精选文档 精选文档 蒂PAGE 蚈膅 薇聿 莃螁 袃肁 莀螇 莆膆 蒃艿 莄袀 袈薃 荿螆 薃腿 蒁肂 薀肆 膈莅 薃聿 袂芃 芁莄 袇芈 蚃罿 节芀 虿蚂 蚅袇 螃衿 蚃蒁 蒁膄 蚈蒆 袃衿 螀螂 衿蒂 蒇肅 羂螀 膁虿 薁肂 芆蚂 芆蚈 薂羈 聿莀 艿薅 莆薈 羃腿 螁袂 肈膅 蒆薈 莄莁 艿膀 螇螄 薆蒈 薁莈 羀螃 薅莃 蚆莈 羁蕿 莈羁 薈膆 螆芈 莂袀 肀薃 莇螅 螆蚇 螃蕿 薈荿 膆羂 袅蚇 莂薆 螂羁 莇薁 蒇螁 螃莆 膀螇 蒀虿 薇螁 膄薇 羂芀 腿薂 蚇蚁 薅薄 荿薈 羇肁 蚇薁 羅螅 肁蚈 羀芈 螇羀 肂薄 螃羆 蝿袇 袇袀 蒃螅 芁膄 薈蚀 羆袀 袄蚂 羃螆 芇芀 肆螀 芅羄 蒁肄 莀衿 膆蚀 蒂膅 膃薇 聿蒈 芆薀 袃膂 薁袅 袈肇 芆羈 芄袁 莂羅 袁蒈 莆罿 蚄膂 螀芃 虿肇 蒆衿 肅莃 蒂螅 蒈蚆 薆蝿 膂莀 羀肃 芇芆 蚅虿 薃薂 蚂薆 芀袅 螅蕿 羄螃 肀袄 聿螈 螅葿 莅芈 袂羄 螈袅 袅羇 芈蕿 螁节 芃蒄 蒇袈 莄螀 蒃螄 肁肃 薇螈 螅羁 膅肂 袀羆 蚇蚈 膆羈 蚃莀 蕿薆 蚆薈 薇膀 莅袃 蚂膅 螆肆 螄罿 螃虿 莁节 袆羆 膅袆 薅芁 膀袁 芀袆 薆膇 羃蕿 膃螄 莀螇 羇莈 蚄肁 羂莃 莀蚇 莇蕿 膂荿 螀羂 蒀蚇 蒄薆 袄羁 蕿肀 薀肅 袅莆 莂螈 薂羃 虿羅 芆薇 肄芀 莁蒂 蝿袅 蚇螈 蒂薈 薂肁 芁螅 芆螅 蚆肀 莁蚀 莁蒂 蚇羆 膃莈 莄艿 蒁莂 肇芇 袅羈 膂膁 薁莀 蒈膃 芃芆 袁螀 蚁芀 衿蒄 肅蝿 羄荿 螀膀 肆蚅 螇肇 蚃羈 螀肀 蒇袆 膅莅 蒂袁 袀羀 袈袃 袇袇 芁羈 羀葿 艿蚂 莅螃 芄薇 肀荿 莆袃 肆芅 肃膆 膀艿 螆袁 薄薃 袁螆 芀腿 膇肂 芆肆 薄虿 罿聿 芈芃 莄 精选文档 第十三章内能与热机 第一节物体的内能 【教课课时】2课时。 【教材分析】 本节课是在学生认识了热现象以后，进一步研究热现象实质的开始篇，由此开始认识内能，认识热的实质。所以本节课在此起着承前启后的作用。在课程标准中，本节温度只需修业生能知道生活中常有的温度、知道常有液体温度计的原理和使用方法，认识物理与社会的关系，从热岛效应让学生认识环境温度对人们生活的影响，试试对环境温度发布自己的看法。温度是全部热过程的表观表现，又是生活中的最熟习的物理现象或物理量之一，学生在小学科学课中即已接触过对于温度的看法，认识了常用温度单位及其标定方法。内能跟初二时所学的看不见的运动有必定的联系，这要修业生要重拾旧课本，使知识前后连通。内能是比较抽象的物理看法，因为内能与分子的热运动有关，而分子的热运动与温度密切相联，故将内能的看法的成立放在温度以后，并用与机械能作类比的方式来成立，限于初中学生的认识与能力，改变内能的门路是经过生活案例与实验分析来认识的。 （第1课时） 【教课目的】 1、知道温度的看法，知道温度的常用单位和国际单位制中单位。 2、认识液体温度计的工作原理，熟习使用温度计的过程，掌握它的使用方法。 3、意会对温度进行正确丈量的必需性，养成采集科学正确数据的好习惯。 4、培育学生的观察能力。 【教课要点】 液体温度计的原理和摄氏温度的规定。 【教课难点】 温度计的使用。 【实验器械】 各样温度计各一只，演示温度计一只，三只烧杯，分别盛冷水、温水、热水。 【教课过程】 〖引入新课〗 热现象是指物体的冷热程度有关的物理现象，比方，大家在小学自然课中学过的物 体的热胀冷缩就属于热现象。我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。 开水和烧红的铁块都很烫，但它们烫的程度又有很大的差别。所以，在物理学中，为了 正确地描绘物体的冷热程度，我们引入了温度这一看法。 〖新课教课〗 一、温度 1、引出温度的看法。 2、提出自学要求，在课本上划出温度的看法，常用单位及单位符号。 常用的表示温度的方法是摄氏温度。温度计上有一个字母℃，它表示摄氏温度。摄 氏温度是这样规定的：把冰水混杂物的温度规定为0度，开水温度规定为100度。0度 和100度之间分红100均分，每一均分叫1摄氏度，写作1℃。比方，人体正常温度为 ℃，读作37摄氏度。 3、梳理总结，能说出生活中和自然环境中常有的温度值，并能用温度术语描绘生 活中的“热”现象。 二、温度计 〖演示〗请一位同学将手伸入三只分别盛冷水、温水、热水烧杯中并说明感觉。 教师：从这个实验中可知凭感觉来判断物体的温度高低是很不行靠的。要正确地测 量物体的温度需要使用温度计。温度计的种类很多，有实验用温度计，家庭用的温度计 寒暑表，医用温度计--体温计，等等。 1．结构和原理 实验用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或煤油。泡上连着一根细玻璃管，管壁厚， 壁上有刻度。当温度高升时，泡内的液体膨胀，液面上涨；温度降落时，泡内液体缩短， 液面降落。从液面的地点可读出温度的数值