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九年级物理电压教课方案 【篇一：2014年下学期九年级物理《电压》教课方案】 《电压》教课方案 【教课目的】 一、知识与技术 1．知道电源是供给电压的设施，电压是电路中形成电流的原由。 3．认识一些常用电压值，记着人体的安全电压值，家庭电路电压值。 4．能够正确使用电压表测电路的电压。 5．知道并联电路各用电器两头电压相等，串联电路总电压等于各个用电器电压之和。 二、过程和方法 1．意会利用类比方法引入电压看法，明确电压的作用，电源是供给电压的设施。 2．经过对实物的观察认识电压表，掌握正确使用电压表的方法。 三、感情、态度和价值观 1．经过电压的学习，意会类比方法的运用，掌握研究问题的科学方法。 2．经过使用电压表丈量电压，培育学生爱惜仪表、认真务实的科学态度。 【教课要点】 成立电压的初步看法；经过实验观察理解电压的作用。 【教课难点】 电压表的正确选择、连结及读数。 【教课方法】 实验法、观察法。 【教具准备】 干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。 【教课过程】 一、引入新课 电与我们的生活息息有关。“电压”这个词听起来也不陌生。同学们知道哪些知识与电压有关呢？老师能够增补列举：手电筒里电池有电压，电压值是1．5v，电子表和电动玩具车里用的电池也有电压，高压线上有电压，人不可以凑近?? 究竟什么是电压？电压是哪来的？这节课我们一同来研究有关电压的知识。 二、新课学习 1．电压的看法 请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关系结串联电路。电路检查无误后，闭合开关，请同学们观察。现象：小灯泡发光。取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察。现象：小灯泡不亮。 导线和灯丝都是金属制成的，不是有大批自由挪动的电子吗？为何灯不发光呢？只有电子产生了定向挪动，才能形成电流，小灯泡才会发光。取走电源，换上导线，导线中固然有大批的自由电子，但不发生“定向”挪动，因此没有电流，小灯泡不亮。 电路中一定有电源，才能使电路中的自由电子产生定向挪动，电路 中才会有电流。也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向挪动。我们就把电源两极间的这类作用称为“电压”。 板书：电压是使电路中形成电流的原由，而电源是供给电压的装置。改变电路中接入的电池的多少，请同学们认真观察，灯泡的亮度相同吗？接入电路中的电池不一样时，灯泡的亮度不一样。接入两节电池时比用一节电池时灯亮。这样的现象说了然什么问题呢？用一节电池做电 源和两节电池做电源的电压不一样，不一样的电压产生的成效不一样。电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮。经过刚才的学习，大家对电压的看法已有认识。 2．电压的单位 请同学们翻开课本，阅念书中小数据，认识常有电压值，记着干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值。将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位，以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位。同学们练习，教师巡视。同学们已经知道电池有电压，在闪电的云层间也会有很高的电压。 3．电压表的使用 经过大家的努力，我们对电池及电压已有所认识。假如老师此刻有几节不一样的电池，因为不当心将电池上标称的电压值磨掉了看不清楚，但一定知道其电压值是多少，大家能够帮助我吗？ 电路中电流的大小用电流表丈量，电压的大小能够用电压表来丈量。 可是，什么样的表是电压表呢？出示几种电表，让同学们分辨。请 一位同学从这几块表中选出电压表，并说出选择的依照。表盘上标 有字母“v”的就是电压表。因为电流的单位是安培（a），标有“a”的 是电流表。电压的单位是伏特（v），标有“v”的就是电压表。必定 学生的回答，并进一步向同学们介绍电压表的分类，如演示用表、学生用表等。同学们必定还记得电流表在电路图中的符号，电路中 电压表又该如何表示呢？电路中电流表符号是a，电压表符号应当是v。 请同学们观察如投影所示的电压表，依据从前学过的电流表的知识，认 表。 ①该电压表的零刻度线在表盘的最左端。 ②该电压表有三个接线柱，两个量程。一个公共的“-”接线柱和两个线柱。 ③使用“-”和“3”两个接线柱时，量程是3v，刻度盘上每一大格表 v”，每一小格表示“0．1v”；使用“-”和“15”两个接线柱时，量程是刻度盘上每一大格表示“5v，”每一小格表示“0．5v”。④电压表中间的旋钮能够调零。 同学们已经认识了电压表。该如何用它来丈量，如何使用电压表呢？请同学们认真阅读教材“使用说明书”，回答书中提出的问题，总结出电压表使用的一般规则。 4．串联电路、并联电路种各用电器两头的电压关系 1）：电压表应当和被测用电器如何连结？详细接法是什么？用直流电压表丈量某元件两头电压时应与这个元件并联。详细的接法是： 标有“+”号的接线柱应凑近电源的正