原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
三年级下册《一位数除三位数》教材解析
一、教材分析：
1、教学内容的地位、作用及前后联系
本节知识是建立在学生学习过一位数除两位数的基础上，把一位数除两位数除法的算法迁移到一位数除三位数的除法中，并重点解决当被除数的最高位不够商 1 时，如何试商的问题。它为学生今后掌握除数是两位数的除法，进而学习除数是多位数的除法奠定了扎实的基础。
2、教材编写特点
教材在例 3 安排了一位数除三位数商是两位数的除法。意在例2 的学习基础上重点解决当被除数的最高位不够商 1，要用除数去除被除数的前两位数的问题，学生有了前面知识的基础，对算理的理解相对容易一些。
3、情境图的分析
教材以整理照片为素材引出除法算式 238/6，然后呈现了两个学生估算和笔算的过程，一方面注意培养学生的估算意识，另一方面使学生体会估算、笔算各自不同的特点。图中两个学生的笔算过程没全写出，目的是引导学生总结探索试商方法。
二、学情分析：三年级学生的思维较活跃，想像丰富，善于发表个人观点。并且他们已经初步具备了自主探索，合作交流的能力，这就为我们开展小组合作学习提供了有利条件。
三、相关知识点的梳理：
知识与技能：
1、理解并掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。
2、学会解决生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。 过程与方法：通过生动现实的情景，探索一位数除三位数被的除
法的计算方法。
情感态度与价值观：培养学生在计算前估算意识，养成良好的计算习惯。
四、教学重点和难点：
重点：理解并掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。
难点：被除数的最高位不够商1，怎么办？商的最高位定在哪里？五、教学实施的思考
1、教材的重组问题
教材中的安排是直接出示三位数除以一位数（百位不够除）的笔算，我认为在这里应该对教材进行重组。在教学例3 之前，先出示一位数除三位数（百位够除）习题让学生尝试笔算，理解笔算顺序，然后尝试百位有余数的笔算，最后再让学生尝试百位十位个位都有余数的笔算，这样的处理将难点进行逐一分解，学生更容易接受和掌握。
2、例 3 的教学，教师可适当放手，组织学生以小组探讨的方式进行学习，加强新旧知识的联系，培养学生迁移能力。在总结算法时， 先让学生讨论汇报，然后小结，有利于培养学生的语言表达能力和对
知识的构建能力。
3、习题的设计要突出有针对性的对与错的问题进行训练。重点先放在学生对算法的理解和运用上，最后进行拓展和延伸，培养学生解决实际问题的能力。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
文档评论（0）