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五根手指的故事
活动目标
1.理解故事中不同手指认为自己最能干的本领。
2.掌握不同手指的名称。
3.做出不同手指本领的动作，并表达对哪个手指最能干的看法。
活动准备
·大致知道五根手指的名字。
·五指的底板图、笔。
·幼儿操作材料第3册第14—19页“五根手指的故事”。
·挂图9号。
活动过程
一、我的手指
——幼儿自由分享手指的名称与作用。
教师：这是什么？你们知道它们叫什么名字吗？除了大拇指、食指，还可以怎么叫？
教师：你觉得五根手指中，哪根手指最厉害？为什么？
二、五根手指的故事
——教师分段讲述故事，初步理解手指的本领。
教师：那今天老师带来一个关于《五根手指的故事》，让一起我们听听吧!
教师：大拇指，它最能干的地方是什么？他是怎么说的呢？我们一起来试试？
教师：那食指和中指又是介绍自己的本领的呢？
教师：那你们无名指和小拇指它们会有什么的本领呢？那我一起听听故事里是怎么说的？
三、我的小手真能干
教师：小朋友，五根手指兄弟有比出来谁最能干吗？但是他们的争吵吵醒了大脑爷爷，大脑爷爷想了什么办法呢？我们听听看。
教师：你们猜最后是谁获胜了呢？一起听听故事的结尾吧！
教师：故事的结尾是怎么样的呢？
教师：每根手指都有自己的本领，每个人也都有自己最棒的地方。做事情单靠一个人的力量是不够的，要齐心协力，团结合作起来，才能把事情做好”。
完整的倾听故事
教师：我们的小手还有哪些本领呢？请你们一起回去和爸爸妈妈找找吧。
活动建议
·语言区：将空白的五指的底板图放在活动区中，鼓励幼儿自己画一画、讲一讲。
佚 名 /文
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