幼儿园大班教案《6的加减法》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　大班教案《6的加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神，学习6的加减法，进一步体验加减法的含义，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园大班《6的加减法》含反思教案吧。 　　活动目标 　　1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。 　　2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。 　　3、发展目测力、判断力。 　　4、让幼儿学习简单的数学题目。 　　教学重点、难点 　　引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。 　　活动准备 　　红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）钱币卡若干（1元—6元）、6以内数加减法算式卡一套。 　　活动过程 　　一、复习5以内数的加减法。 　　1、出手势表示、请幼儿说出算式。 　　2、 看卡读算式、等出得数。 　　二、学习新课。 　　一、动手操作（穿烧烤）。 　　要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。 　　1、提问：你们穿了几串烧烤？每串都是6片吗？是不是每串都用红绿两种颜色来表示？ 　　2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。 　　3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。 　　4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。 　　二、动手操作（看烧烤串摆算式） 　　1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。 　　2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。 　　3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。 　　4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。 　　5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。 　　三、结束活动。 　　老师和幼儿一起小结本次活动的情况，对积极、自主的幼儿进行表扬，鼓励不够大胆表现的幼儿。结束本次数学活动。 　　四、延伸活动。 　　在益智区投放一些实物（标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元）的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。如：一个小朋友要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6。 　　教学反思 　　在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：要从不同角度促进幼儿各方面的发展，凸现自主、自信的主体精神。本次活动主要从生活性,趣味性，过程性，科学性，开放性引导幼儿通过动手操作来探索出6的加减法，在操作活动过程中，使幼儿体验并感知了加减法的意义，经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程，初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。 　　从中掌握了：什么时候用加法,什么时候用减法，会根据直观物体列出6的加法,减法算式，口述应用题，从而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力。幼儿在老师精心创设的操作游戏中，培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了幼儿学习数学的兴趣和对数学的求知欲望。 　　着中注意了以下几点问题：把握课程目标；教学活动过程中注重师幼交流的过程；关注每个幼儿的发展；个性化的鼓励性语言；尽量创造性的组织教学。力求体现以下特点：倡导民主，平等的师幼关系；呈现儿童学习数学：在玩中学数学；重视与生活的联系。 　　小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。