不做小马虎教案.pdfVIP

不做“小马虎” 教学目标： 知识技能：让学生明白学习、做事时马虎的害处。 情感目标：培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。 过程方法：培养认真、细心的好习惯。 教学重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。 教学难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。 教学准备：课件、纸质花朵。 一、播放歌曲，导入新课。 今天是吴老师第一次给同学们上道德与法治课，老师也给同学们带来一位新 朋友，看看是谁呢，大名鼎鼎的小画家——丁丁，我们通过一段歌曲来认识他好 不好？让我们一起来看一看。（播放粗心的小画家） 看完视频，你认为丁丁是个怎样的同学？（粗心、马虎） 二、学习课文，入境生情。 1、丁丁真是个小马虎！（板书：小马虎）像丁丁这样的小马虎在我们身边 可不少见哟。瞧！马小虎就是一个例子（出示马小虎红着脸的图片），他的小伙 伴给他起了一个新名字，把马小虎改成了小马虎，你们想不想知道为什么呀？ （想）请同学们把课本翻到14页（出示图片）仔细观察三张图片，说一说马小 虎发生了什么事情？ （马小虎扣错扣子，把铲子落在沙滩上，做数学题漏了一道 题）通过这三件事情，你认为马小虎是个怎样的孩子？（粗心、马虎、丢三落四 等） 2、像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就 是马虎，你认为他这种马虎的这个习惯好不好？（不好） 3、那请大家仔细想一想，小马虎这个坏毛病有没有来找过我们班的小朋 友？你在学习和生活中又做过哪些马虎的事情？（教师引导学生找马虎）请同学 们四人为一组，分享你所做过的马虎事，并说一说你当时的感受是什么？ （播放 音乐） 4、同学们做的马虎的事情真不少呀！粗心、马虎、丢三落四的坏毛病把 我们的生活弄得一团乱，但是马虎真的是只影响自己吗？会不会给别人添麻烦？ （会）。请同学们仔细观察课本P14、P15 的小马虎添麻烦（出示图片），说一说 马小虎给谁添了麻烦？ （爸爸和门卫）谁能给大家讲讲这个故事？ （马小虎到了 学校门口才突然想起自己把作业落在家里了，幸亏他爸爸发现了，急急忙忙给他 送来学校交给了门卫）虽然马小虎可能不会受到老师的批评，但是爸爸很可能上 班要迟到了。 通过马小虎发生的这四件事情，谁能帮老师总结一下，马小虎是个怎样的小朋 友？（粗心、马虎、大意、不认真、不细心、丢三落四、给别人添麻烦的人） 5、请同学们仔细想一想，为什么马小虎每次都这么马虎呢？为什么我们每 次都会马虎呢？（平时不仔细、不检查、不认真）。 6、请同学们试着想一想，如果你们一直没改掉自己的马虎的坏习惯，十年、 二十年，小马虎成了大马虎，他们成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师， 一位警察，一位司机„„又会发生什么可怕的事情呢？ （出示一张张图片）如果清 洁工人马虎了，我们的街道会„„（垃圾满天飞）；如果电视生产商马虎了„„（坐 在家里看电视，突然爆炸了，你还不害怕？）；如果汽车司机马虎了„„（多少事 故会频频发生，多少家庭会妻离子散）；如果飞行员马虎了„„（整个飞机都会坠 毁，无一幸免）；如果医生、护士马虎了„„（他们就不再是救死扶伤，而是一次 次陷人们于水深火热之中。）一次次血淋淋的教训已经摆在眼前，你还想和小马 虎成为好朋友吗？（不想）你还想做个小马虎吗？（不想）（板书：不做“小马 虎”），马虎不仅影响自己，更会危害别人。同学们，请大声地和我一起说：“不 做小马虎”。 7、同学们，我们要怎样才能改正马虎的坏毛病呢？（认真、仔细、检查等）。 三、闯关游戏，告别小马虎。 同学们，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难， 老师为你们准备了两个闯关游戏看看你们是不是真的做到不马虎了，你们有没有 信心。（有） 1、仔细观察两幅图，找出图A和图B之间有几处不同？看哪位同学找的又快又 准确。（奖励） 2、找出每组中与其他不一样的汉字，用圆圈把它们圈起来，并记录下来。（奖励） 四、总结收获，感悟提升。（拍手歌） 为了帮助同学们改正马虎的坏毛病，廖老师也编了一首儿歌，来，我说一句， 你们跟着说一句。 同学们，要记牢，马马虎虎不能要。上课前，做准备，学习 工具摆放好。上课时，认真听，句句牢记效果好。写作业，要专心，写完检查 不能少。考试时，要仔细，认真读题很重要。生活中，有条理，物品摆放要整 齐。我们不做小马虎，要和马虎再见了。 （小马虎————再见————） 五、扩展延伸，指导生活。 同学们，通过这一