九年级化学下《第九单元溶液课题3溶液浓》教学设计4.docVIP

精选文档 精选文档 羂PAGE 芇肀 精选文档 课题3溶液的浓度（第一课时） 教课目的 知识与技术 1）.掌握一种溶液构成的表示方法溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。 2）.初步学会配制必定质量分数的溶液。 过程与方法： （1）.经过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提升学生的解题能力。 [根源:zzstep%.c#@o*m] 2）.经过练习必定质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤。 3.感情态度与价值观：[根源:中*国教育出^版网@#] 让学生在练习计算的过程中，认识溶液与生产、生活的宽泛联系，认识学习化学的最后目标是为社会服务。 教课重难点 要点：溶液的溶质质量分数的看法和简单的计算以及配制必定溶质质量分数的溶液。难点：溶液的溶质质量分数的看法的引入。 教课准备 药品：红糖固体、NaCl(s)、H2O(l)、 仪器：天平、量筒、烧杯、药匙、玻璃棒 有关课件及其教课投电影 教课方法：解说法、实验法、合作学习法、谈论法 课时建议：2课时[来%源:z*zstep.co@~m] 教课过程：[来源^:%@中*教网] 第一课时[来@~源:*中%国教育第一版#网] 教师活动学生活动教课企图 [演示实验] 15mL水，而后分别加入 在三支试管里各加入 2g、4g、6g红糖。 试管 溶液 溶剂 溶质 溶液 编号 颜色 质量 质量 质量 比较 /g /g /g 1 2 3 [设问] 如何判断溶液的浓与稀？能否精准？ [解说] 在实质运用中，常要正确知道必定量的溶液里含有溶质的质量。比方：在医院里给病人输液时，葡萄糖溶液或生理盐水的浓度，不可以高也不可以低，不然会惹起危险。所以，我们需要正确知道溶液的构成。 [介绍]  观察现象：比较三支试管中泡糖水喝是学生常常做的 溶液的颜色。事，从熟习的事物下手， 思虑：三支试管中溶液的组有益于激发学生的学习兴 成能否同样？趣，创建一种优秀的学习 达成表格。气氛。 思虑并回答：能够从颜色的 深浅上来判断，也能够尝一 下滋味，可是都不精准。 理解正确知道溶液的构成从生产、生活实质出发， 的意义。让学生意会知道溶液的确 构成的必需性，知道学习 化学的最后目标是要为社 会服务。 表示溶液构成的方法好多，我们主要介绍溶质 理解公式所表达的内涵，知 的质量分数：即溶质的质量与溶液的质量之比。 道各项所表示的意义 溶质的质量分数=m/m 溶液 ×100% 溶质 [谈论] 学生依据公式进行计算。 联合做过的实验，并亲手 在前面所做实验中，三种溶液的溶质的质量分 配制溶液，在此基础上理 数各是多少？ 解公式中各个量的意义。 [实验] 按下表所给的量配制氯化钠溶液。 溶质质量 溶剂（水） 溶质的质 /g 的质量/g 量分数 学生按要求进行实验，并计 10 90 算溶质的质量分数。 20 80 第1页共3页 [设问] 小组谈论并合作达成实验。 让学生试试着进行实验， 已知溶质和溶剂的质量，这样的溶液我们会配 对各组的实验进行客观评 激发学生的研究欲念，增 制了。那么假如告诉你必定量的必定溶质质量 价。 强学生解决实质问题的能 分数的溶液，你会配制吗？ 归纳小结实验步骤，并总结 力，加强学生的着手能力。 [投影] 在实验中所用到的仪器。 欲配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液，该如 （见板书设计） 何操作？大家不如试一试。 [小结] 回首所做实验，总结实验过 在学生亲自体验的基础 配制溶液的步骤：计算、称量、溶解配制。 程。 上，进行总结，把学生的 所需仪器： 感性认识上涨为理性认 称：托盘天平、药匙 识。 称量： 量：量筒、胶头滴管 溶解：烧杯、玻璃棒。 注意事项：略 [过渡] 依据提出的问题进行思虑、 问题导思，指引学生进入 在溶液的配制过程中，同学们已学会了使用溶 谈论，提出解决问题的方 计算中去，将学生的谈论 质质量分数的公式，那么你能用公式来解这一 法。仔细看老师板书、听老 结果由老师改正并做板 题吗？ 师解说，意会计算的方法和 书，使学生能够赶快地掌 [投影] 格式。（见板书设计） 握要点内容。 例题1：配制150kg质量分数为16%的氯化钠溶 液，需要氯化钠和水的质量各是多少？ [小结] 将学生谈论的解决问题的方法进行改正、完美 并做板书。 学完本课题，你知道了什么？你能用我们所学 谈论、沟通、讲话 要求每一个学生都能踊跃 到的知识解决什么问题吗？ 参加到谈论中去，这样有 利于知识的脉络化、系统 化。 讲堂反应练习 当堂练习，反应所学知识的 经过练习，学生所学的知 掌握状况。 识得以运用，提升学生解 决实质问题的能力。 板书设计： 课题3 溶液的浓度 第 一 课 时 一、溶质的质量分数 1．看法：溶质质量与溶液质量之比 [中国教^#育出~版网%] 2．公式：溶质的质量分数