九年级化学下《第九单元溶液课题3溶液浓》教案0.docVIP

精选文档 精选文档 薁PAGE 膈羆 精选文档 第九单元溶液 课题3溶液的浓度 课题3溶液的浓度 【教课目的】 1、知识与技术： 1）理解溶质的质量分数的含义并能推行简单计算； 2）学会有关溶液稀释的简单计算。 2、过程与方法： 经过练习，掌握规范的解题方法，提高解题水平。 3、感情态度与价值观： 1）养成在计算时要依照化学看法、尊敬化学事实的习惯；培育慎重的科学态度； 2）认识溶液的浓度与生产、生活的亲近联系，加强学习化学的最后目的是服务于社会的意识。 【教课要点】 溶质的质量分数的定义及简单计算。 【教课难点】 有关溶液稀释问题的计算。 【教法与学法】 教法：讲解法、练习法； 学法：自主学习法、合作学习法。 【教课准备】 多媒体投影；烧杯、玻璃棒、小麦种子、食盐、水。 【教课过程】 一、情境导课 由杜康酒酒盒上的“酒精度”引出溶液的浓度，经过生活中的实例得出需要 正确知道溶液的浓度。 二、精讲推进 列举生活中表示溶液浓度的方法，引出学习要点为溶质的质量分数。自读教材，理解溶质的质量分数的看法和定义式。小测试练习新知，同时学生总结获取两个变形公式。 三、讲堂坚固，重申规范 推行讲堂练习，坚固溶质的质量分数的看法，同时突出简单计算这个要点。 例1、在农业生产上，常需要用质量分数为16%的食盐溶液选种。现要配制150kg 这类溶液，需要食盐和水的质量各多少？ 学生独立达成后展现，学生谈论；教师总结，突出计算问题的规范格式，重申规范格式的重要性。 例2、已知20℃时，NaCl的溶解度是36克。20℃时在50克水中放入20克NaCl，求所得溶液中溶质的质量分数。 层层推进，依据溶解度这个旧知联系本节课内容，规范解答问题，并展现，学生谈论并逐个研究出现的问题，最后得出溶质的质量分数与溶解度之间的联系。 从生活中喝糖水的问题引出医院临床上需要很稀的高锰酸钾溶液应当怎么 办？思虑在加水稀释的过程，溶剂质量、溶质质量和溶液质量的变化？ 例3、在一次研究活动中，小江同学利用16%氯化钠溶液100g来配制腌制泡菜用的盐水（质量分数2.5%），求制成盐水的质量和加入水的质量。 小组合作，共同达成本问题；学生展现计算过程并互相谈论，发现问题并谈论中解决问题，鼓舞创新思虑问题。 四、课后作业，坚固提高 1、某温度时，蒸干35g氯化钾溶液，获取7g氯化钾，求该溶液中溶质的质量分数。作为小老师，辅助老师评判几位学生的作业，可以激发学生的兴趣，加强成就感。 2、请你利用实验室以以下图的盐酸500mL配制成实验考试过程中所需质量分数5%的稀盐酸.求可制得稀盐酸的质量及需要加入水的质量。同时思虑实验室配制溶液的操作过程与注意事项。 深入研究稀释问题，有助于打破难点，而且引入配制溶液的有关问题，为下节课做出铺垫。 【板书设计】 9.3溶液的浓度 溶质质量 溶质的质量分数100% 溶液质量