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小学语文教学案例：《火烧云》教学案例 【背景】 读和写是互相联系、互相促进的。教师在阅读教学中，不仅 要教学生会读，理解作者在文章中所表达的思想内容，而且还必须教 会学生理解作者在表达思想内容时所运用的方式方法及其遣词造句 的妙处。这就是说，阅读教学本身就应该包括写作教学的因素。固然， 两者各有各的重点，但不可能截然分开。其中，仿写是重要的方式之 一。 【案例】 《火烧云》是篇散文，作者以丰富的想象力，形象、优美的 语言描绘了夕阳西下时，火烧云的霞光、颜色、形状变化的瑰丽情景。 由于课文以时间顺序来写，突出写了火烧云颜色和形状变化多而快的 特点，在写形状变化时，以出现──样子──变化这种顺序来写，很 有特点，于是，以这篇文章中火烧云颜色变化和形状变化为仿写点， 我设计了教学。 在教学颜色变化一节时，我让学生找出颜色变化多和快的句 子，并圈出有关的词语。学生在交流时，都找到了“火烧云变化极多 极快，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿……”等句子。有学生 说：“从一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……这四个词语我 知道了火烧云颜色的变化之快，红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半 百合色等表示颜色的词语说明了火烧云了颜色的多。通过划句子，圈 词语的学习方法，我让学生明