名师教学设计《小猴子下山》教学设计及教学反思.docxVIP

年级单元 一年级第七单元 设计 者 教学内容 小猴子下山（第一课时） 课时 2课时 教材分析 《小猴子下山》是一篇象征寓意型的动物故事。课文讲的是一只小猴子下 山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子 去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴 子一无所获。在课文的学习过程中，引导学生从小猴子的行为中得到启示：做 事情明确目标，始终如一。 本文构段有特色，第1、2、3、4自然段都是按“小猴子来到什么地方， 看到什么，心情怎样，做了什么”这样的语言形式来构段的，可以利用这个形 式读懂故事内容。本文插图生动形象，图文对应，教学时可以将文本故事像连 环画一样学习，增强学生学习的兴趣。 本文词句学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作，教学时可借助课 文插图、动作表演来理解，会用“掰、扛、扔”等动词说话，体验情境中的动 作。还可以引导学生了解“又—又的词语形式并积累运用。 教学中，还要引导学生提取信息、整理信息，并根据课文信息对“小猴子 最后为什么只好空着手回家去”的原因作出简单的推断。 教学目标 1、在语境中认识“猴、掰、扛、扔、摘、捧、瓜、抱、追”等12个生字，会 写“瓜”字。 2、通过学习课文，了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又（） 又（）”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追” 等动词。 3、能