冷戈庄小学杨文东校长“每周一荐”文章——《自省我们的教育》.docxVIP

校长“每周一荐”优秀文章 尊敬的领导、老师、同事们： 你们好！平度市中小学校长“每周一荐”文章现择优重 点推荐，上传到平度市教体局数字校园办公中心的“资源共 享”模块中的“专题资源——读书实践活动——每周一荐” 栏目中，供广大教育工作者阅读参考！ 请各单位及时将本校校长每周推荐的优秀文章转发给本校所有人员，结合学校实际，开展讨论、交流，以期共同 学习提高。谢谢对工作的支持! 平度市教学研究指导中心电教部推荐单位：平度市仁兆镇冷戈庄小学 推荐人：杨文东推荐理由： 我们做教育，面对的是各种思想形态的学生，但无论是中学生还是小学生，甚至是我们成人，总是喜欢听表扬，听鼓励，而不愿意听批评的。我们常说教育教学方法如何如何提高，理论一大套，都能说上一些，但真正应用到教育教学管理上就可能捉襟见肘了！这篇文章给我们一些启发：自省。 我们确实应该日日自省，时时自省，反思我们的教育问题出在哪里，是学生没法管还是我们的方法不对路。针对我们小学学生来说，更喜欢听到表扬的声音，他们的心理尚在幼稚阶段，下面的心理暗示作用巨大。那么，我们是不是应该从文章中学一点儿这种教育的技巧？ 自省我们的教育 ---从女儿吃药联想到的 女儿二岁半了，嘴刁的很，病了从不吃药，我对此毫无 办法。今年，女儿又病了，严重感冒咳嗽，又不吃药，我怕 时间长了，她的身体受不了，就带她去看医生。医院的岳医 生我正好认识，就把女儿嘴刁不吃药的事告诉她，心想医生 会有办法解决这个问题，不料岳医生却狠批了我，“你怎么 能在孩子面前这么说，你越是说她嘴刁，不吃药，她越认为 你在表扬她，她就更不吃药，你应该改变方法，鼓励她，让 她吃药，亏你还是一个教育者。”前些天，一个邻居对我说 过同样的话，但固执的我认为，孩子不吃药，是因为她的味 觉发达，不能吃药味，和我的教育没有任何关系，但现在岳 医生又向我说出同样的话，令我无地自容。我不由地开始反 省我的教育方式了，当孩子很小的时候是吃药的，但稍大一 些就能尝出水和药水的区别了，那时我经常告诉别人我女儿 的嘴如何刁，如何不吃药，丝毫没有考虑女儿心里的想法。 当她的妈妈近乎炫耀的告诉别人女儿嘴刁不吃药的时候，她 是不是认为不吃药也理应如此呢？ 我回家之后，就开始改变我的教育方式了，先是对她做 思想工作，告诉她吃了药，病就会好，后又鼓励她，但女儿 的观念已经形成，始终不肯吃药。没办法，我一定让她吃一 口，尝一尝，让她知道我没有骗她，我就趁她不注意，用手 捏一些小药粒，放在她的嘴里，同时不断的说：“呀，这是 什么啊，这么甜，是块糖吗？真好吃”。女儿的注意力被我 的话分散了，只顾品尝嘴里的是不是糖，甜不甜，根本没注 意吃的是什么。有了第一次，第二次就容易多了，三四次之 后，我就对女儿说：“看，药都让你给当糖吃了，一点都不 苦，吃了药病就好了，我的小女儿真勇敢，真乖！”听了我 的表扬，女儿像炫耀似的告诉她爸爸：“爸爸我都长大了， 我都自己吃药，还一点儿都不哭。”女儿的变化是显著的， 也是必然的，这对我教育管理学生方面也有很大的影响。 前些天，班上发生的事对我触动很大。做为班主任要抓 全面的工作，希望自己的班级学习成绩好，我经常询问班级 的任课教师学生的学习情况，并及时在班会或晚点时进行总 结。但我发现了一件怪事：语文老师向我反映班上成绩不如 邻班，等我做了思想工作之后，成绩一点起色都没有，反而 有愈演愈烈的趋势。我很苦恼，就向我们班的英语老师说了 这个情况，不料英语老师却说出和语文老师完全不同的话， 她说：“我觉得你班比六班学的好，而且是蒸蒸日上。”这 令我很茫然，这是为什么？想到女儿吃药的事，我拟乎明白 了点什么。我几次在班上说语文老师反映咱班的语文成绩不 如六班，我们要找找原因赶上去。还说过英语老师反映咱班 的英语成绩不错，比六班好，上课状态也很好，下次继续努 力。学生并没有因为成绩差而迎头追赶，反而是成绩好的更加努力去学，这难道是学生自己的问题吗？我觉的问题在 我，在于没有研究现代中学生的特点，现代中学生希望在不断的得到肯定中进步，希望在不断关注中成长。语文老师不断的批评，表扬鼓励却太少了，学生没有被肯定，他们失去动力，当然就不会努力去做一件事。而英语老师非常赞赏他们，他们就会更加的努力。而我在班会上没有注意教育方法， 致使会导致这样的教育，我深深的在反省自己。 记得我曾看过一篇文章，说是一个近乎弱智的学生考上 了大学。他在上小学的时候，第一次考试得了一个 D，老师没有放弃，家长没有放弃，而是鼓励要努力，要加油。在下 次的考试中，他得了一个 C，虽然这也是唯一的一个，但他的眼中已经充满了希望，因为他在等待老师的表扬。在学校 里老师不断地给他鼓励，就这样他一直坚持到考上大学。这 不能不说鼓励与表扬的心理暗示作用有多大，对学生的成长 与进步有多深远的影响。 自省