名师教学设计《队列互换游戏》示范教学教案.docxVIP

内容 1、二列横队与四列横队的互换；(two lows change four lows) 2、游戏：无窝的兔(rabbit) (nest) 目的 1、通过学习，使小朋友掌握变队形的动作方法。 2、使小朋友积极参与到运动中来，使他们体会到运动的乐趣。 顺序 教学内容 场地 教师活动 学生活动 数 时 强 一、课堂常规： 1、体育委员整队。 组织： 1、教师语言 1、学生站四 2、师生问好： 要清晰。 列横队。 1 T： Good morning Boys and girls! 2、教师讲解 2、学生认真 X X X X X X 课堂要求和 听讲，注意观 准 S ： Good morning X X X X X X 任务。 察。 1 8 小 备 teacher! X X X X X X 部 3、检查服装和人 X X X X X X 3、讲解队列 3、听从指挥 分 数。 4、揭示主题，鼓励 ◎ 练习的要求。 注意力集中。 小朋友完本钱节课 4、师生一同 4、学生充分 2 任务。 练习。 活动各关节。 同上队列四 二、准备活动： 1、队列：立正、稍 息、集合、解散。 列横队。 2、关节活动：头部、 肩关节、髓部、膝 关节、踝关节 一、二列横队与四 1.教师口令 列横队的转换 指挥学生一 1.学生集中 至二报数，使 注意力，准确 1、原地由二列横队 学生明确自 地进行报数。 成四列横队走 己是单数还 是双数。. 口令：“two lows 2.变换练习 2.示范时学 change four lows” 组织： 之前，请一学 生做单数，师 生注意观察。 动作方法：先一至 示范双数，完 二报数，听到动令 成变换动 3.练习时听 多 5 中 基 后，单数学生不动， XXX X X 作。. 从指挥。 次 本 双数学生左脚后退 XXX X X 3.师指导学 部 一步，接着右脚后 生集体进行 分 撤顺势向右横跨一 ◎ 变换练习。 4 .小组比赛。 步，左脚向右，站 4.分组练习 在前一单数学生成 立正姿势。 5.集体练习 1反思: 二、游戏：无窝的 兔 方法： a、一至三报数。 b、一、二数的小朋 友握手成一个小圆 圈为“兔窝”，散站 在场地各处。三数 组织： 1.教师讲解 游戏方法。 2、教师与一 组学生先共 1.教师讲解 时认真听讲， 注意观察。 2.遵守游戏 基 的人“兔。站在兔 同示范游戏 规那么。 本 窝里。 方法。 1 部 5 中 分 C、选一人为无窝的 兔子，一人为猎人。 无窝的兔子被追急 时，可钻入任一个 兔窝内，原来在窝 里的兔子变为无窝 3、分组进行 3.注意平安。 兔立即跑出，猎人 改追新的无窝兔， 追拍上交换角色继 续进行。 游戏。 一、放松； 1、总结本次 1、认真听讲， 结 课的情况。 精神饱满。 1 2 小 束 二、小结； 组织： 部 2、下课。 2、下课。 分 三、下课 同上 这堂课学的是二列横队与四列横队的互换。我们知道队列队形练习是体育教学的重要 组成局部。在教学中运用队列队形练习，能合理地组织学生活动、集中学生的注意力，培养 节奏感、协调性和审美观念，有助于完成教学任务和提高教学质量。通过队列队形练习，可 以培养学生的组织性、纪律性，增强学生的集体主义观念，使学生养成〃团结、紧张、严肃、 活泼”的优良作风。 队列队形的整体系统变化，必须建立在由易到难、由简到繁、循序渐进的基础上进行, 这就要求教师运用整体原理,按变化的系统结构组织教学,并根据学生认识基础的开展需要, 把握队列教学的整体性和系统性，从而更好地促进学生运用系统方法逐步掌握队形变化的技 能。