名师教学设计《捉迷藏》.docxVIP

《捉迷藏》教学设计 教学内容：学唱歌曲《捉迷藏》教学目标： .创设情境，聆听歌曲，激发学生对大自然的热爱，将自然科学知识 融入其中。 .通过聆听、模仿，用打击乐器伴奏并学唱歌曲。 .掌握三拍子的强弱规律。 教学重点：学唱歌曲《捉迷藏》教学难点：掌握三拍子强弱规律，有感情的演唱歌曲。 教学准备：多媒体课件、琴、长笛、打击乐器教学法：示范法、教唱法、启发引导式、律动法 教学过程： 一、提问导入.组织教学，师生问好 .提出问题师：同学们，你们在课间和放学后都玩什么游戏啊？生答。 师：现在我们来看看图片上有没有你们刚刚说到的？我们今天要学的这 首歌和一个游戏有关，现在请大家翻到课本的38页，念出这首歌曲的名字。（教 师板书题目） 二、新歌教学（-）聆听感受 .设疑 师：我们一起来听一下这首歌曲，看看是谁在玩捉迷藏？生答 师：那你们能不能分别用一个词来形容一下这四个季节？先来说说 春天。 师：我们再来听一遍，看看他们藏在哪儿？ .情绪师：那这首歌曲的情绪是怎样的？哦们带着这个问题再来听一次。 .节拍、节奏 师：现在咱们来听第三遍，在听的时候老师会做一个动作，你们来 观察一下这个动作有什么特点？ 师：强拍上这个节奏大家认识吗？我们一起在书里面找一找，看看 有几个并把它圈出来。看谁有火眼金睛，找的又快又准确。 师：现在听听老师是怎么唱的？ （二）学唱歌曲.跟琴哼唱 师：现在跟老师一起来唱lu,身体放松，口腔翻开。很好！跟着老师 的琴声用lu把每个音轻轻地哼唱出来，你们可以做到吗？ .按节奏读歌词 师：熟悉了旋律，我们来看一下歌词里描绘了怎样的景色？老师先来 做个示范，读一下前两句，后面的可以独立完成吗？ .填词演唱师：我们来试着加一下歌词，先轻轻地唱给你的同伴听。 师：再来一次，把声音放出来唱给老师听。 （三）处理歌曲 师：同学们唱的真棒，但是老师觉得你们可以唱的更好，我们来看歌 曲的最高音是哪一个？高潮在哪一句啊？高潮用什么力度唱？老师写两个力度 记号你来选择。（板书f mf）师：我们可以完整的来一次吗？记得老师刚刚强调过的力度。 三、拓展 师：现在我们来欣赏另一个版本的《捉迷藏》，看看老师今天带来了一件什 么乐器？你们认识吗？来听听它的声音是怎样的？你们可以为老师伴奏吗？ 四、小结 师：希望同学们喜欢上四季，假期多去外面走走，领略一下大自然的魅力。 下课！ 板书设计捉迷藏f mf