五年级下册英语教案Unit2MyfavouriteseasonPartA人教.docVIP

Unit2Myfavouriteseason PartA 教课内容第一课时Let’slearnReadandmatch第二课时Let’stryLet’stalk 第三课时Let’sspell 教课目的【知识目标】1.能听、说、读、写Part A要点词汇。如：spring,summer,autumn,winter等。 2.能正确听、说、读“—Whichseasondoyoulikebest?—I likebest，.”运用其表达沟通喜爱的季节。并 3.能掌握br,gr字母组合的拼读。 【能力目标】能够就所喜爱的季节及原由进行问答，形成优秀的语言交际能力 。 【感情目标】认识一年四时，培育学生热爱大自然。 教课要点能够在实质沟通中咨询别人最喜爱的季节“Whichseasondoyoulikebest?。” 教课难点学生能够就“Myfavouriteseason这一”话题进行沟通对话。 教课准备磁带、录音机、课件、画笔、画纸、奖品、单词卡课时安排3课时。 片等。 第一课时 教课过程标注 一、Warm-upRevision 1.Greetings. 2.师生自由对话。师生自由对话，锻炼 T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunnyandwarm.学生口语交际能力， T:What’stheseasonnow?Ss:也能够友好师生关系 T:OK.Howmanyseasonsarethereinayear?Ss:Four.。经过对天气季节的 T:Great.谈论，惹起下文。 二、PresentationPractice 1.学习Mainscene。 (1)教师将此部分录音逐个播放。学生不可以看书，依据所听内容试试回听录音回答以下问题锻炼 1/6 答教师问题：WhichseasondoesAmylikebest?WhichseasondoesZoom学生听的能力。 likebest?WhatdoesOliveroftendoinsummer? (2)教师将本课12、13面的挂图表此刻PPT上，播放录音，再次谈论上 述问题。 (3)师生共同核对答案。 (4)播放录音，学生频频跟读，模拟其语音语调。 (5)同桌间进行模拟对话。 3.学习Let’slearn。 (1)教师在课件上表现四时的图片，请学生谈谈其对应的季节，并谈谈 这个季节所拥有的特点。如： Springisgreen.Summerishot.Autumnisgolden.Winteriswhite. (2)课件表现单词。听录音学生跟读。 (3)Activity：我是小画家。 让学生取出课前准备好的画画笔和纸，在纸上画出你心目中的春夏 秋冬，并涂上适合的颜色。 (4)Game：Showandguess. 教师抽取几名学生的作品，让学生自己随机抽出其作品，台下学生看 图用英语谈谈该作品是什么季节。 S1:Whichseasonisit?Ss:Spring? S1:No,guessagain.Ss:Autumn? S1:Bingo. (5)播放对话录音，学生跟读。重申whichseason,best。 Whichseasondoyoulikebest? Summer.Icangoswimmingeveryday. (6)师生对话。 T：Whichpicturedoyoulikebest?S1:Thisone. T:OK.Whichseasondoyoulikebest?S1:Summer. T:Why?S1:Icaneatice-cream. (7)教师要修业生在自己所画的图画中，选出你最喜爱的季节的那幅画  鉴识季节，谈论季节特点，有助于学生认识季节，认识季节。 画画是小学生感兴趣的事，经过画出你心中的四时，一激发学生学习兴趣，二进一步加深对四时的认识。 在英语单词教课中，有的学生不太愿意读，所设计的游戏环节可激发学生高声读单词的欲念。 师生对话指引学生利用所学句型进行对话，演练句型。 2/6 ，并在其上用英语写下你喜爱的原由。如： Ilikespringbest,becausetherearebeautifulflowerseverywhere. （教师可将画得好写得好的学生的画在班级公栏里展现） 3.学习Readandmatch。 (1)听录音，连线。 (2)学生跟读一遍。 (3)请学生试着翻译。要求：语句尽量通畅优美。由学生选出最正确译文教师赏赐奖品能调换 ，教师赏赐小奖品。学生达成较难任务的 (4)教师给出译文供学生参照。动力。 4.小结。 Keywords:spring,summer,autumn,winter Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest? —Summer.Icangoswimming. 作