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健康领域的活动 VS 社会活动 健康：有健康的认知，形成健康良好的方法、行为社会：由对社会领域的认知萌发相关的情感 教材的分析：从牙齿的用途、孩子在日常生活中出现的不良行为、牙齿对孩子生长发育的影响进行阐述 中班健康《保护牙齿》 活动目标 1、了解牙齿的基本结构、功能 2、能够探索出不同的保护牙齿的方法 3、体验拥有健康牙齿的快乐活动准备 牙齿模型、小镜子、蛀牙的图片、表格（教师的大表格和幼儿的小表格）、马克笔 活动过程 （一）导入 谜语导入：家兄弟真叫多，整整齐齐站两排，平时闲着没啥事，一到吃饭就打叩 （二）基本部分 1、了解牙齿的基本结构与功能 （1）观察总结牙齿的基本特征 师：今天老师就要请我们小朋友观察一下我们的牙齿。 我们的小椅子下面有一面小镜子，请你们照一照自己的牙齿，再看看旁边小朋友的牙齿 师：谁来说一说我们的牙齿 幼：白白的、硬硬的、排成上下两排很整齐 师：我们一起轻轻地上下叩一叩我们的牙齿，你发现了什么。幼：牙齿很牢固、牙齿硬硬的 (2)了解牙齿的基本结构与功能 A、教师出示牙齿模型，让幼儿观察的更清楚师：请小朋友们看看我们前面一排整齐的牙齿 这是我们的门牙，它可以切碎食物B、以同样的方法观察了解犬牙、磨牙最里面的牙齿叫磨牙，用来磨碎食物 旁边的尖尖的牙齿是犬牙或尖牙，用来撕碎食物 （3）出示蛀牙的图片 师：看看这些牙齿，和我们刚才看到的牙齿有什么不同？ 幼：黄黄的、有很多小黑点、有许多小洞洞 师：虽然我们的牙齿有这么多功能，但如果我们不注意保护我们的牙齿，牙虫就会来破坏我们的牙齿，我们的牙齿也会生病的。 2、探索保护牙齿的方法 幼儿分组讨论、记录保护牙齿的方法 师：你有什么方法保护牙齿呢？请你们分小组讨论，用简笔画的形式记录在表格上 对幼儿答案的预测： A、刷牙 B、饭后漱口C、少吃糖 D、不吃过烫过冷的食物 E、不咬脏的、过硬的东西 F、定期检查牙齿、有了蛀牙及时看医生G、*（教师补充）多吃含钙的食物 交流、展示，师幼共同完成大记录表，并对其中个别的方法进行分析 A、刷牙 师：什么时候刷牙？一天刷几次？(早晚刷牙、每天两次) 师：怎么刷牙？（教师出示模型，带领幼儿学习刷牙的方法。等幼儿基本掌握了刷牙的方法之后，引入《刷牙歌》一起练习刷牙） B、饭后漱口C、少吃糖 师：为什么多吃糖不好？（会有蛀牙、会有牙虫吃你牙齿上的糖、吃你的牙齿） 师：对，多吃糖容易引起蛀牙，小朋友们要少吃糖，尤其是在晚上睡觉之前。师：那么，我们应该吃什么样的食物呢？（水果、蔬菜…） 师：我们应该多吃含钙的食物，比如说骨头汤、虾皮、牛奶… D、不吃过烫过冷的食物 E、不咬脏的、过硬的东西 师：老师发现有的小朋友在拆饼干的时候会拿牙齿把包装袋咬开，请你告诉他怎样用正确的方法拆开包装袋 幼：用剪刀、找到撕开的缺口 F、定期检查牙齿，有了蛀牙及时看医生 把要点编成朗朗上口的儿歌，一起练习 4、巩固练习 判断图片上的行为：拿牙齿咬开瓶盖、睡觉之前吃糖、吃很多冰激凌、不刷牙…. 幼儿可以选择自己喜欢的方式进行练习：贴星、打钩打叉、说一说哪些行为是不对的，应该怎么做？ （三）结束部分唱《刷牙歌》 活动延伸 家园共育，家长督促孩子养成保护牙齿的习惯、用正确的方法刷牙