四年级语文上册第一单元教学设计自然奇观.docxVIP

四年级语文上册第一单元自然奇观 一、单元内容剖析： 本组以感觉自然奇观为专题，选编了《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》四篇课文，一个语文园地。第一、三篇为精读课文，第二、四篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的奇丽壮美。 二、课标要求 会使用词典、词典、有初步的独立识字能力。能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、正直、整洁。用毛笔摹仿正楷字。 用普通话正确、流畅、有感情地朗诵课文。初步学会默读，能联系上下文，理解词句的意思，领会课文中重点词句在表达情意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情。学习略读，粗知文章粗心。 留神周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心。能不拘形式地写下见闻、感觉和想象，注意表现自己感觉新奇有趣的或印象最深、最受感人的内容。根据表达的需要，使用冒号、引号。学习改正习作中有显然错误的词句。 能用普通话谈话。听人说话能仔细倾听，把握主要内容，并能简要转述。能清楚理解地叙述见闻，并说出自己的感觉和想法。 能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同议论。联合语文学习，察看大自然，察看生活，察看社会，书面与口头联合表达自己的察看所得。 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会集作。三、学情剖析 暑假结束了，新学期开始了，我相信，同学们愿意带着快乐与知足走进新的学习生活。暑假生活让他们有了新的收获和启迪，他们成长了；三个学年的学校生活，给他们打下了比较坚实的学习基础，他们一定会在新的学习生活中阔步前进，茁壮成长。 四、教学目的 1．整体感知课文内容。以第一、三篇课文为主，附带其他两篇课文。同时， 积累语言，经过熟读背诵，感觉大自然的壮观。 2：探究光景描绘的方法。学生自主探索，然后进行归类、归纳。同时积累 语言，把光景描绘的词语、句子进行归类整理。 3：实际能力练习。经过口语社交、习作等，查验学生学习效果，把语文学 习的结果落实到能力上。 五、教学方法与媒体 引导学生频频诵读，联系上下文理解词句，领会课文中的词句在表情达意方面的作用。还能够从课文中认识作者察看的方法，积累文中优美的句段。经过说、写及课外认识、收集的活动，扩大对大自然光景的认识，感觉家乡和大自然光景的美好。 借助有关图片及课件，运用多媒体协助教学。 六、课时安排 精读课文每课安排二至三课时，略读课文一课时，“语文园地一”可安排三至四课时，本单元教学大概合计用十一课时。 1、观潮 课型：新授 教材剖析： 本文记述的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目击的潮来前、潮来时、潮头事后的情景，描绘了大潮由远而近、奔跑西去的全过程，描述出江潮有海不扬波到奔跑咆哮再到又恢复沉静的动向变化，写出了大潮的奇异、宏伟、壮观。课 文构造清楚，有条有理。教学重点是引导学生感觉钱塘潮的奇异壮观，教学难点是领会课文中的有关语句，想象课文描述的大潮情景。学情剖析： 充满好奇的学生，一定喜欢奇丽的自然景观，也一定愿意阅读和学习本文。他们自能读通课文，学习生字词，领会钱塘潮的形象，但不能深入领会文章内容及写法。 教学目的： 1、经过学习，使学生认识自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、 奇异的自然景观，激发他们的爱国主义感情。 2、理解作者听其声、观其形、思其序的察看方法，进而掌握察看事物必须 有次序的规律。 3、学会生字新词，重点理解天下奇观、横卧、水天一线、横贯、浩浩大荡、如同、仿佛、山崩地裂等词语的意思。会用“渐渐”“恢复”造句。有感情地朗诵课文。 教学重点是引导学生感觉钱塘潮的奇异壮观，教学难点是领会课文中的有关语句，想象课文描述的大潮情景。 教学重难点及打破方法：边读边想象画面，能联系上下文或联合生活实际领会词 句的含义。经过感情朗诵，品评语句，特别是文中比喻、夸张等修辞语句，感觉 大潮的宏伟、壮观、奇异。 教学具准备： 多媒体课件。 教学课时：三课时。 教学过程： 第一课时 课前三分钟：师:同学们假期去旅行过祖国的那些优美的名山大川，谁能描述一 下 学生沟通。 教师展示祖国优美圣地图片，学生欣赏。 学生谈一谈：看到如此多的美景，你想说什么 教师总结。 （一）导言 同学们，今天老师率领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那边壮丽、奇异 的涌潮，好吗 （二）初读课文，自学生字新词 1．读后释题 课题《观潮》的“观”什么意思“潮”指什么地方的潮水（观：观看。潮： 指钱塘江大潮。观潮：赏析钱塘江大潮。） 2．沟通自学字词的情况。教师检查、指导。 ①教师检查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、镇、若、逐、颤、余、吼、恢、涨”的读音，并组词语。 字音难点：多音字“颤”在本课读（chàn），防止读成（zhàn），“镇、罩、若、逐、颤、涨”为翘舌音，注意读正确 ②字形难点：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要错写成“古”。