四年级科学上册11《我们关心天气》教案教科版.docxVIP

我们关心天气 教学目的 让学生认识各种天气特点 对各种天气现象进行分类，运用多种感官察看天气。 意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。教学重难点 描绘、沟通、表达各种天气现象的特点。教具准备 教师准备：多媒体，各种天气资料的图片，生物预告天气的谚语和图片，有关表格。 学生准备：收集各种天气的资响料（包括文字的图片的、音像的）准备参加活动时沟通。重点收集天气对农作物生长的影方面的有关资料。 教学过程 教学步骤 师生互动，探究科学互动目的 与形式 1、导入： 同学们，你们看过或听过天气预告吗？听过的请举手，看来 这些同学对天气仍是挺关心的，我们来看看今天的天气是什 么?你喜欢今天的天气吗?为什么？自然界里有各种各种的天创设情景气，这节课我们就来共同关注和我们生活亲密有关的有关天 一、导入新课。 集中话题气的一些问题（板书：我们关心天气） 2、图文联合，创设情景。 下面我们来观看一组有关天气的图片（多媒体出示几张图片） （同学们惹起一阵小议论。） 活动一：认识常有的各种天气现象二、新课讲解： 1）联合方才所看到的图片，延长让小组沟通对常有天气的1、认识平时生活中 体验：习以为常的天气现 ①说说平时生活中常有的天气现象。象，及懂得用语言 ②你喜欢哪一种天气，为什么？描绘天气情况。 2）描绘常有天气现象的特点： 观看常有天气现象的视频。 ②认识天气符号（课件出示） ③即时练习（教师课件展示几张卡通的天气符号） 检查研究 ④小组活动（画一画天气符号，鼓励学生设计自己喜欢 探索科学 的天气符号） 活动要求：每组选择两种天气设计天气符号。 ⑤展示设计成就。评比最正确创意小组。 活动二：天气与我们生活的关系 大家都知道，天气与我们的现实生活有着密不可分的关系。如我们的生产活动、出行和农作物的生长都经常受到天气的影响。 1 1、看 2、你能出一些常的天气人生活的影响的例子？ 看来，天气的化与我的生活息息有关，我的生活有 很大的影响，我确实关心天气的化，那么，我能 2、认识天气无无 不能知道明天或未来几天的天气呢？ 刻影响着我的生 活三：天气（天气） 活，懂得天气与我 ①提：天气化会一些物的行生一定的影响，比 的生活息息相 如快要下雨，往高搬家，蜻蜓在低空行，儿跳 关。 出水面??大家能够出一些例子？ ②学生回答。 ③天气是以成或歌形式在民流的有关天气化 的。我国天气史悠久、内容丰富，其中好多能够 用来做、中、短期天气。 下面来介几种天气。 (教例，并解。) ④些天气中包含着多的科学道理，有趣能够后 研究。 你有什么收？三、稳固与提高。 制作天气日。 年代日年代日年代日年代日 星期星期星期星期 布置后 作 年代日年代日年代日年代日 星期星期星期星期 珍惜眼前的学习时机，当你现在有时机学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，很多过程都是不能省略的，起码学会这些经验能够让你少走好多弯路。每一个人的选择 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大多数人都是安全感的奴隶，当你感觉生活易如反掌，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有好多好多比 你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，或许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒坦区，你的人生才真实开始!快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与崇高的人相伴，魅力总与风趣的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有很多这样的奇迹，看似比 登天还难的事，有时易如反掌就能够做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不只是是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就， 甚至一世。不论你感觉自己多么了不起，也永远有人比更强;不论你感觉自己多么不幸，永远有人比你更不幸。或许有些路好走是条捷径，或许有些路能够让你风光无限，或许有些路平稳又有 后路，但是那些路的主角，都不是我。起码我会感觉，那些路不是自己想要的。在别人任意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要退后，不须踌躇，难过的时候 就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而全力以赴了?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，竭尽全力。压力挑战，这一切消极的东西 都是我进步成功的催化剂。真想干总会有办法，不想干总会有原因;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必然是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不 起来是流水。成功的道路上，肯定会有失败;关于失败，我们要正确地对待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无所取，会更失败。一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的 祝福，是不平常的感人;