四年级科学上册12《天气日历》教案教科版.docxVIP

天气日历 授 课 第一课时 课时 日 期 科学观点 天气每日都在发生变化。 教 过程与方法 学 运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和 目 “日期－温度”表中。 标 情感、态度、价值观 意识到长久的察看和记录会使我们认识到更多的天气信息。 设计理念：前一课学生已经认识了在天气预告中常用的天气符号。在天气日历中，学生将用 改良后的、比较简单明确的天气符号（有时需要用有有关数据的天气符号卡）来记录察看到 的天气现象，并且他们需要自己制作这样的天气符号卡来达成察看记录任务，所以让学生练 习画一画天气符号是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米数的记录，是和后边雨量器的教学相配合。 教学重点：能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气 教学 重难日历”和“日期—温度”表中。 点 教学难点：意识到长久的察看和记录能帮助我们认识到更多的天气信息。 教学 和媒 天气日历，课件 体准 备 教学过程 设计意图 参照资料 改正后教学过程 一、讲话导入： 1、复习：课件常有的天气现象。 经过一系列的提问， 2、今每日气怎么样，谁能详细说说？ 9月1 让学生很自然地一 日开学 步步进入讲堂，并激 那天又是怎样的天气？ 发学习兴趣。 3、我们已经不记得了，但是气象工作者清楚地知道， 他们不单知道近期每日的天气情况，还知道一年前、 两年前的天气情况。想一想，他们是怎么知道的呢？ （他们每日都把当每日气情况记录下来，像这样的记 录着每日的各样天气现象的表格我们就把他称为天 1 气日历。 4、天气日历有什么用呢？（记录和剖析气象信息， 总结过去的气象规律，预测此后的天气变化。） 4、今天我们也来做做小小气象员。 二、认识一些天气符号： 1、要当好气象员，首先要认识各样天气符号。 2、请大家把自己知道的天气符号，画在作业本 2面 活动记录1题上。 3、天气情况包括气温、云量，降水量、风速、风向 等。所以我们还应当认识更多的天气符号。 4、这么多的符号，我们不可能全部都记住，那此后 我们做天气日历怎么办呢？老师建议，我们能够自己 设计简单形象的天气符号。 5、学生生设计天气符号，教师适合指导，集体评议。 三、制作天气日历： 1、出示天气日历典范：大家看看这份日历，想想为 什么一天里要贴那么多张的天气啊？――引出：一天 的天气并不只是只有一种。 2、那你们想不想也来制作一个属于自己的天气日历 呢？（提示注意察看我们今天的天气。然后将今天的 天气贴到我们的表格里面，一天还要贴好多种不同的 天气符号。） 3、学生到教室外面察看天气3分钟，并做记录。（教 师重点指导：在什么地方测量温度最合适，怎样判断 天空中的云是多云、阴天等方法。） 4、回到教室制作天气日历，再展示沟通。（达成作业 本2面活动记录2题。）四、课外延长： 1、看看别人在制作的天气日历图片。 2 2、我们该怎么做？（怎样安排每日的记录任务？明 确分派任务的方案，确定每日在什么时间来察看天 气。） 作业 （活作业本2；制作天气日历；测量早中晚的气温 动设 计） 板书 天气日历 设计 珍惜眼前的学习时机，当你现在有时机学习各样经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，很多过程都是不能省略的，起码学会这些经验能够让你少走好多弯路。每一个人的选择 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大多数人都是安全感的奴隶，当你感觉生活易如反掌，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有好多好多比 你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，或许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒坦区，你的人生才真实开始 !快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与崇高的人相伴，魅力总与风趣的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有很多这样的奇迹，看似比 登天还难的事，有时易如反掌就能够做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不只是是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就， 甚至一世。不论你感觉自己多么了不起，也永远有人比更强 ;不论你感觉自己多么不幸，永远有人比你更不幸。或许有些路好走是条捷径，或许有些路能够让你风光无限，或许有些路平稳又有 后路，但是那些路的主角，都不是我。起码我会感觉，那些路不是自己想要的。在别人任意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要退后，不须踌躇，难过的时候 就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而全力以赴了 ?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，竭尽全力。压力挑战，这一切消极的东西 都是我进步成功的催化剂。真想干总会有办