四年级上册语文教案32飞船上的特殊乘客人教新课标版.docxVIP

课题32《飞船上的特殊乘客》 1、认识7个生字。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，激起热爱科学的情 教学目的感。 3、认识太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方 法。 教学重点认识太空蔬菜变化的原因和作用 教学难点学习正确地用词，形象地表达，初步学习课文的说明方 法 教具学具 教学流程设计理集体智 念慧 第一课时 阅读教 一、 创设情境，导入课文。 学过程 就是引 师：同学们，2019年10月15 日，我国成功地 导学生 进行了首次载人航天发射，实现了中华民族的 与文本 飞天梦想。今天，老师要带你们拜见乘坐“神 多次对 五”的特殊乘客。你们想知道它们是谁吗？ 话的过 第1页/共8页 让我们到课文中去寻找答案吧！ 1、板书课题：飞船上的特殊乘客 2、学生读题质疑：飞船上的特殊乘客指的是 谁？他们为什么要乘上飞船天空旅游呢？ 二、初读课文，自学字词。 1、学生默读文，标出生字新词，把课文读正 确、流畅。 2、（1）读下面词语。 筛选辐射淘汰美味佳肴盐碱 （2）用“√”选择加点字的正确音节。 特殊（chūshū）处于（chǔchù）差别（ch āchà） 比较（jiàojiǎo）喜悦（xīngxìng）茄子（xi qié） 三、读通课文，认识粗心 1、指名分段朗诵课文。 2、沟通初读收获,飞船上的特殊乘客到底是 谁？  程。在对 话过程 中，要注 意对话 环境平 等化、对 话方式 多样化、 对话主 题深刻 化、对话 结果个 性化。学 生个性 化解读 文本与 教师价 值观的 导向要 有机统 一。 第2页/共8页 学生：“特殊乘客”指的是植物种子；文向我介了种子旅游来所生的化、化的原因，育结果的食用、用以及其他用途?? 第二课时 一、复入 1、船上的特殊乘客到底是？ 2、学生疑，引定向： A、植物种子什么要去作太空旅游? B、植物种子在太空旅游的生情况生了哪 些化? C、从太空回来的植物种子什么会生些 化? 二、研文，悟累。 1、学生自主学文，思考以上，批 注。 2、小沟通，互相解疑。 3、教引，学生沟通。 第3页/共8页 1）植物种子为什么要去作太空旅游？ 科学家把植物种子送到太空“旅游”是为了筛选培育出优异品种，加以推广，栽种出产量高、品质好、生命力强的农作物。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,临时称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些谎话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警语等,定期检查点评,选择优异篇目在班里朗诵或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的察看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。2）植物种子在太空旅游的生长情况发生了哪些变化? A．外形：更大、更长、颜色的变化 B．味道：更鲜美 这个工作可让学生疏组负责收集整理,登在小 第4页/共8页 黑板上,每周一换。要求学生抽闲抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量宽泛一些,能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材 料,写起文章来还用乱翻参照书吗?C．营养：更丰富，抗病力强D．其他价值：药用、美化、绿化 3）为什么从太空回来的植物种子会发生变 化？（一是来自傲自然的即宇宙射线的辐射与 微重力、高真空的环境。二是来自科学力量。） 语文课本中的文章都是精选的比较优异的文 章,还有不少名家名篇。如果有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干 第5页/共8页 二净。造成这种事倍功半的难堪场面的重点就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生频频阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗诵,学生便能够在读中自然意会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感觉力。长此以往,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。4、指导学生朗诵感兴趣的段落，并说喜欢的原因。 出示句子“小小的植物种子经过一番太空旅游，仿佛获得了“魔力”，能够有这么多美好的变化和奇特的用途。其实真切的魔法师是聪明勤奋的科学家们，是他们的知识和工作创建了一个个奇迹！” ①查词典理解“魔力”、“美好”，领会用词的正确。 ②小小的植物种子产生的奇妙变化应感谢 谁？这句用了什么修辞手法？ 第6页/共8页 ③指导带着赞美、感谢、骄傲