四年级上册语文教案3去年的树人教新课标.docxVIP

教学准备 1.教学目 1、1个生字，会写4个生字。正确写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等。 2、分角色朗文。 3、理解文内容，领会童揭露的道理。 教学重点/点 1、想象面灯火的心理活。 2、学完故事，着写下、、伐木人等的内心。 教学用具 件 教学程 一、播放件，激趣入： （件）看，一只美的小在一棵枝繁叶茂的大上来去；听，它正情地好朋友--大唱歌，大舒展着枝叶，听得入了迷??是一幅多么和、人的画面呀！今天，我一同来学一个对于小和大的故事。（板：去年的。） 二、朗文，达成学任： 1.学生字 1）“伐”,注意与代的区。 2）掌握“融、剩、伐、煤”四个生字。 2.指名分段文，看看字音是否准，句子是否通。 第1页/共4页 3.边读边思考，从文中你读懂了什么。 4.认识文中出现4次对话。画出这些句子，分角色朗诵。 （同桌演读，一人读小鸟的话，一人读其余人物的话。）（师生对读） 三、自主创设情境 1.从课本的第一句话，我们获取了一个信息：鸟儿和树是--（好朋友！）并且全文有好多次都讲了他们是好朋友。那他们之间是如 何相处的呢？找找有关的语句来读一读。（个人读第一段，齐度读第一段）。（你读得那么动情，老师也很感人，忧如有种幸福的情感在心中萌动，一齐读） 2.在你们的生活中间，有没有这样的好朋友？你们平常又是怎么相处的？（3分钟左右） （你们的感情真好！能交到这样的朋友，真替你高兴！交了这么好的朋友，我们要好好珍惜哦！） 四、精心品读，披文入境 1.树和鸟儿就这样成天生活在快乐和幸福中间。只是，寒冷的冬天即将到临，鸟儿只好依依不舍地走开了它的好朋友树。冬去春来，鸟儿从南方飞回来后，却发现去年枝繁叶茂的树不见了。同学们，如果与你朝夕相处的好朋友突然不见了，你会怎么想？你会怎样做？于是，鸟儿追寻着树的踪影，一步一步地去寻访。共问了几次？（3次）问了谁？（树根、大门、小女孩）它又是怎么问的呢？（出示课件三句问话，齐读） 2.这一声声急迫的询问流露出小鸟对大树无限的深情。如果你就是文中的小鸟，当得悉你的好朋友树被伐木人砍走，拖进山谷，劈成细条条，做成火柴，你的心情怎样？你感觉这三个括号中缺什么词，就填什么词语来表达。（小组沟通，合作汇报）（出示填词 课件。10分钟左右）（心急火燎心急如焚十万火急如坐针毡迫不及待，急赶忙忙，火烧眉毛，急得团团转，~燥。着~.焦~.~切。急不择言，急扯白脸,急煎煎，急如风火，火烧眉毛）（关注最差一组和最好的一组师巡视！小组赛读，看哪个小组填词语既合适，读得又十分有感情） 第2页/共4页 （师激情诵读）： （经历一个漫长隆冬的分别，鸟的那颗思念的心更为浓郁； 鸟飞越千山万水，千万里地追寻大树，那颗疲倦的心依旧坚定； 知道树被砍倒，切成条，做成火柴，那颗悲伤的心沉痛不已 即便朋友化成火柴，也要找到他，那颗坚定的心更为执着 近了，更近了，大树朋友越来越近了，那颗急迫的心呼之欲出 “） 3.同学们，请你用满含深情的话语来表达鸟儿现在无声的语言吧！（齐读两句话）根据老师的提示，我们再好好地读一读。边读边思考，你读懂了什么？或许说有什么疑问？ 1）为什么睁大眼睛”盯“?（可能眼中有泪，看不清楚；也可能想看清好朋友的样子） 2）为什么唱起去年的歌？（去年好朋友相处的光阴；看到好朋友的样子，心中充满伤心绝望：友情还在，物是人非） 3）两个”看“字，会什么不同？（小鸟对着不可触摸的，已经飘逝的火光唱歌，明显知道它已经不会回答了。这是悉心，这是牵挂，这是深厚的爱意，这是单纯的友谊，这是对自己的爱负责。） 一看--认真辨认，心情急迫 二看--深情注视，难舍难离（突出重点、难点：珍爱友情，信守誓言） （同学们，你们都是守信多情的孩子啊。小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，飞走了。但他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最最可贵的诚信。） 4.让我们带着这份对友情的珍爱，带着这份诚信再次感觉一下这篇童话。（4分钟。如果讲堂还有15分钟就播放FLASH!） 五、拓展延长，理解升华 第3页/共4页 1.小大的情，把大也深深地打了。大想在自己没有燃尽以前，小寄去一友情卡。同学，你帮帮大，代他写下友情卡吧！ （小笔，3分，5分左右） 2.学完篇童，大家心中一定有好多感想，你想什么？想？ 要，先胆。胆寒是幼儿言展的障碍。不少幼儿当众得胆寒：有的巴重复，面耳赤；有的声音极低，自自听；有的低不，扯衣服，扭身子。之，外部表不自然。我抓住胆个关，面向全体，偏向差生。一是和幼儿成立和的言沟通关系。每当和幼儿，我是笑相迎，声音切，作昵，除去幼儿畏惧心理，他能主的、无拘无束地和我交。二是着重培养幼儿敢于当众的。或在堂教学中，改去老学生听的的教学模式，取消了先手后言的束，多采取自由和的形式，每个幼儿多的当众的时机，培养幼儿敢的趣，一些有困的幼儿，我是真地耐心地听，情地帮助和