四年级上数学教案角的度量_人教新课标.docxVIP

角的胸怀 教学目： 1、使学生认识量角器特点，掌握正确的量角方法。 2、使学生角的量位“度”，知道1°角的大小，能正确、写角的度数。 3、通察、操作、思考、沟通等活，一步培养学生的探索与践能力。 教学程： 一、复准 ：（出示角）是一个---- 生：角 ：你已知道了角的哪些知？ 生：一个点两条从一点引两条射所成和形叫角有角直角（直角90度） 角平角180度?? ：那个角属于哪角？（角） （出示）：又是一个（角）比两个角，你哪个角大？用什么方法能够比出两个角的大小？（重叠法、用量角器） ：怎么重叠？（点和点，和） ：同意？ ：（演示重叠）：我的眼睛欺了我，果是哪个角大（色的角大） ：色的角比色的角大多少呢？怎么？如果我知道了两个角的大小，是否就能够知道他两个角相差多少？ 二、入并新授 ：今天我一同来学相关角的知，量角的大小（板） ：同学，量角的大小用什么工具？ 生：量角器 ：听量角器？ （拿出量角器）：（是个） 1、第一次察量角器 ：同学拿出量角器，静下心来仔察，你会什么数学信息？开始： 生：有好多的条（刻度）：些条我叫它刻度（板）。 有数字两圈数字好相反：些数学排列是有律的，都是从0、10?到180 中有个小孔 有两个0 有（直）角 ：同学察得真仔，了么有用的信息 生如果没有角 ：有没有在量角器上角？在哪儿？ ：（件演示）是儿？那个角的点在哪儿？ 生：中心（小孔） ：一点叫量角器的中心点。一着零，一条就叫零刻度，他是内圈开始数的地方， 所以又叫内圈零刻度（件出示）。同学可能会想，有内圈零刻度，也会有（外圈零刻度）在哪里？（件演示） ：内圈零刻度和外圈零刻度称“零刻度”。 第1页/共2页 师：量角器上这么多新知识能记得住吗？以最迅速度速度记着。 师：这个角多大？ 生：90度 师：（板书90“度”）“度”是用来表示角的大小的单位。它还有此外一种比较简单的写法， 900（板书）读作（90度）。 师：90度是一个什么角？（直角） 师：现在我们试着用量角器去量一个角好吗？（练习第 1题） 师：（叫一世演示）你是怎么量的？ 生：量角器的中心点和角的极点重叠（重合） ，两条边和这个角的两边重合 师：这个角多少度？（ 90度）是一个（直角）标出 900 师：量角器上除了90度角，还有多少度的角？ 生：略 师：学生有说1度最好，没有则：提醒往小的角说。 师：有1度角吗？1度的角有多大？想一想，它的极点又在哪里？有点难是吗？ 师：同学们，看这儿（课件演示 180平分）。把半圆平均分红180份，其中一份就是 1度， 想一想，整个半圆共有多少个这样的 1度？（180） （出示90度角）90度角里面又有几个这样的 1度呢？（90个） 师：如果在量角器上画出一个角，你能读出是多少度吗？（会）我们来试一试 师：课件演示各样角 角：60度120度 50度 74度 要求：说出从那处看起 理解0表示起点 师：同学们，量角器上有两圈刻度，看内圈刻度仍是看外圈刻度由谁决定？ 生：零刻度线。） 2、第二次察看量角器 师：请同学们静下心来察看量角器，告诉大家你现在又看到了什么？生：中心点、零刻度线、里（内）刻度、外刻度3、练习操作、概括题解方法 师：现在让同学们用量角器独立去量一个角，会吗？ （出示80度角）生独立量角 让一世演示，并全班总结量角器量角的方法。（课件出示量角步骤） 判断题 三、独立练习操作 1、生独立量几个变形的角（练习纸第2题） 2、练习第3题 3、练习第4题 5、练习“猜猜看” 灵活：量三角尺的几个内角？并发现了什么？ 四、总结 师：今天我们学习了什么知识？你有哪些收获？ 第2页/共2页