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《除数是两位数的除法的整理和复习》教学反省
整理和复习的内容一直以来是比较难把握的一种课型。可是复习课关于学生
和老师来说有着重要的意义。上好复习课有利于学生稳固、消化、概括数学基础
知识，提高剖析、解决问题的能力。很有幸能借助百花奖这个平台与大家沟通复
习课的几点思考。
其次，按以下步骤进行操作：
一、忆
经过例题帮助学生回想所学的主要内容，借助学习导航让学生说一说、议一
议本单元学过的知识及知识间的有关系系。回想是复习课不可缺少的环节，本课
伊始，经过学生的翻书引导学生回想，在此基础上引导学生进行口述，引导学生
进行系统的回想。
二、梳
“梳”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、概括，帮助学生理清知识线，
分清解题思路，弄清各样例题方法联系的过程。在方才回想的基础之上小组内写
一写本单元的知识网络图，经过学生的亲自参与将这部分知识的构造清晰地在脑
中体现。引导学生察看知识网络图，感觉知识的学习是由浅入深，由易到难的。
进而发现知识的迁移过程，渗透迁移的思想。
三、析
对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的剖析，帮助学生解决重点、
难点和疑点，进而使学生全面、正确地掌握教材内容，加深理解。这一环节，我
是经过让学生边做边练的形式找出知识与知识之间的联系，也为此后的学习搭起
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了桥梁。
四、练
整合练是选择复习题的有效途径。既然是复习课就要全面、有针对性。练习
题的设计主要针对学生易犯错的地方，经过练习，提高学生的计算正确率和综合
运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。练习时，我经过多种形式
体现练习内容。使学生经过练习不断受到启迪，在练习中进一步形成知识构造。
五、测
让学生对复习的结果进行检测、评论与反应。整理和复习的内容安排了两个
课时，第二课时能够进行这部分内容。
这是我设计这课的一些不可熟想法。自然这节课还有一些值得商榷之处：如
复习课怎样才能使面更宽泛一些，面对不同层次的学生怎样才能更有针对性？
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