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《两点间的距离》教案
教学目的：
1、理解两点间的距离，知道点的运动及由此带来的线段长度之间的关系。
2、经过活动，培养学生的口头表达能力、初步的察看推理能力和探究问
题的能力。进一步培养学生的发散思维和创新能力。
3、培养学生学习数学的兴趣，扩展学生的视野，感觉数学与现实的联系，
养成善于和同学合作，共同议论和探索问题的习惯。
教学重点、难点：理解两点间的距离。
课前准备：课件、多媒体、投影仪。
教学过程：
创设情境，引入新课
课件出示情境图，引导学生思考。
1、勇敢猜测。
2、小组议论沟通。
3、说说想法。
4、教师概括总结：两点之间线段最短。
5、领会“距离”和“最短”之间的关系。
分类探究，掌握特点
1、研究点的运动和线段长度的关系。
提出问题。
学生独立思考，小组合作探究。
全班汇报沟通。
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教师引导总结，得出结论。
联合探究结论，探索规律。
尝试用规律解决问题。
2、深入探究点的运动和线段长度的关系。
出示下列图：
提出问题：
小组合作探究。
全班汇报沟通。
教师指导，师生共同总结规律。
稳固练习
中点的应用，让学生直观感觉中垂线定理。
研究到定点距离相等的点的会合。
四、全课小结，应用生活
本节课你有哪些收获？
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