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建筑工程专业融入企业元素的教学探索（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“教学研究”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6538字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：建筑工程专业融入企业元素的教学探索 2 一、建筑工程类专业办学存在的主要问题 2 二、企业元素融入实训室建设 2 1.建设模拟企业施工现场教学模型，创造身临其境的感觉 3 2.建设建筑实体模型，让专业知识点充分直观展现 3 3.采用仿真实训虚拟软件，紧贴企业生产情境 3 4.采用个性化实训集成系统，选取教学重难点展开实训 4 三、企业元素融入教学过程 4 1.与企业建立校企深度合作伙伴关系 4 2.邀请企业专家，共同制定人才培养方案 4 3.邀请企业一线工匠授课 5 4.邀请企业专家专业讲座 5 5.与企业共同制定考核与激励机制 5 6.与企业互动联谊，让“小工匠、大梦想”的种子深植发芽 6 四、小结 6 文2：建筑工程专业毕业论文模板 6 一、我国寒冷地区建筑能耗现状 7 二、建筑物能耗消耗的途径 7 三、寒冷地区建筑节能设计 7 （一）建筑的规划节能设计 8 1。住宅选址与规划布局 8 2。道路设计与小区通风 8 3。景观绿化设计 8 4。雨水收集利用。 9 （二）建筑外围体系节能设计 9 （1）外墙节能构造 9 （2）外墙内部保温 9 （3）外墙夹心保温 10 （4）外墙外保温 10 （1）合理选择玻璃类型 11 （2）提高外窗气密性 11 （3）选择节能的窗型 11 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 建筑工程专业融入企业元素的教学探索（教学资料） 文1：建筑工程专业融入企业元素的教学探索 一、建筑工程类专业办学存在的主要问题 目前，中职院校建筑工程类专业办学中，存在办学理念与建筑业人才需求脱节，培养的人才缺乏明确的职业针对性；实训条件落后与建筑业发展脱节，实训项目单一、操作技能简单、设施简陋、功能不齐全；师资专业技能与教学能力不足，“双师型”教师比例不高；缺乏以工程施工实际为需求的技能型、实操性为要求的现代建筑业教材；家长受传统观念的影响，以及对建筑专业持有误解和偏见，对建筑类专业选择认可度不高等诸多问题。 二、企业元素融入实训室建设 实训室作为培养学生动手操作能力的重要场所，应根据地区建筑产业特色，充分考虑建筑工程施工实际，参考建筑工程的相关标准，与企业专家一同商量建设或改造实训室。这种融入企业元素的实训室建设让学生在校内就能模拟工程实际进行实训学习，适应建筑企业对人才的需求，实现校企合作的完整对接，缩短企业新进员工的入职再培训环节，节约企业用人成本，提高人才培养质量。 1.建设模拟企业施工现场教学模型，创造身临其境的感觉 建筑工程体量庞大复杂，施工现场工种复杂，施工安全隐患无时不在，使得在教学过程中不能像其他工业产品一样搬到课堂进行教学展示和讲解，而现场的实践教学往往也受到施工进度、安全等多种因素的限制，使得现场的实践教学效果很不理想。施工现场教学模拟可以很好地解决这些矛盾，不受场地、天气、安全等限制，可以给学生创造身临其境的感觉，让施工现场组织管理、施工组织设计更加直观形象。让学生在校学习期间就能感受到建筑工地的实景状况，更加直接体验现场合理布局，大幅度地提升学生的学习兴趣，充分调动学生的主观能动性，丰富课堂内容。 2.建设建筑实体模型，让专业知识点充分直观展现 中职建筑专业类学生年龄小、空间立体感不足、对建筑的感性认识很少，缺乏对建筑物内部层次、建筑节点的认知与了解。而建筑实体模型能将教学需要的多种建筑结构以及现阶段蓬勃发展的装配式建筑等进行有机融合，从地基基础到屋顶、从内部装修到外墙保温及饰面做法、从弱电到强电、从供水消防到安全防火等分部分项所包含的知识节点按施工工艺流程的要求采取层层剖断的方式，将建筑内部构造特点、构造用材、施工工艺、构造层次等充分展示，将模型展示点一一呈现。通过该模型可满足学生参观观摩、质量检测、安全控制、测量放线、施工操作、工艺流程等方面的理实一体化教学，促进教学质量的提升。 3.采用仿真实训虚拟软件，紧贴企业生产情境 受场地、设备、安全等实训条件的限制，混凝土施工、模板安装等部分施工环节无法在实训室内开展，为了让学生了解整个施工工艺流程、领悟操作要领，通过以案例场景为大环境的三维仿真实训模拟软件把工地虚拟化后搬进课