鲁教版七年级数学下册 二元一次方程组的应用教案.docx

《二元一次方程组的应用》教案1 教学目标 1、通过对实际背景的分析，领会一元二次方程组与实际问题的紧密联系. 2、能从复杂的问题中提炼关键信息、找出等量关系，建立正确的方程. 3、体会方程模型在解决是问题中的策略. 教学重点 审清题意、找出正确的等量关系、列方程求解. 教学难点 掌握利用方程模型解决实际问题的策略. 教学方法 问题情境——建立模型——解释、应用于拓展. 教学过程 一、引入 我们伟大祖国有五千年的文明历史，在历史长河中，为科学知识的创新与发展作出了巨 大贡献，在数学领域，有《九章算术》《孙子算经》等古代明著流传于世，许多问题浅显易 懂，趣味性强，如《孙子算经》中的“雉兔同笼”等，漂洋过海流传海外，对中国古文明的传播起到很大的作用.“雉兔同笼”的内容是： “今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足.问雉兔各几何？” 问题： (1)“上有三十五头”是什么意思？“下有九十四足”呢？ (2)你能根据(1)中的数量关系列出方程组吗？ (3)你能解决这个有趣的问题吗？ 法一： 解：设鸡有x只，则兔有(35-x)只，由题可得 2x+4(35-x)=94解得x=23，则35-x=12. 法二： 解：设鸡有x只，兔有y只，由题可得 ?x ? y ? 35 ?x ? 23 ?2x ? 4 y ? 94 解得? y ? 12 . ? ? 二、新课教学 例1 以绳测井，若将绳三折测之，绳多五尺，若将绳四折测之，绳多一尺，绳长、井深各几何？ 题意：用绳子测量井的深度，如果将绳子折成三等分，一份绳长比井多5尺；如果将绳子折成四等分，一份绳长比井多1尺.绳长、井深各是几尺？ 解：设绳长x尺，井深y尺，由题可知 ? x ? y ? 5 ? 3 ? ?? x ? y ? 1 ? ? 4 ?x ? 48 ? 11解之得? ? 11 ? y 因此，绳长48尺，井深11尺. 用方程组解决实际问题时应注意的问题： (1)认真审清题意； (2)正确设出未知数； (3)找出题中的等量关系，列方程； (4)解方程； (5)写出答案.(注意单位) 三、巩固练习 1、鸡和兔放在一只笼子里，上面有29个头，下面有92只脚.问：笼中有鸡、免各多少只？ 2、某次数学竞赛共20道题，评分标准是：每做对一题得5分，每做错或不做一题扣1分. 小华参加了这次竞赛，得了64分.问：小华做对几道题？ 四、积累总结 本节课你学到了那些哪些知识？有哪些感悟？ 归纳总结： 1、列二元一次方程组解应用题的步骤. 2、理解用方程解决问题于用小学算术方法求解之间的内在联系和差别. 3、遇到实际问题，有选择的使用最快捷的方法去解决. 五、作业布置课本习题7.5 《二元一次方程组的应用》教案2 教学目标 1、能运用列表分析法分析数量关系，熟练地列二元一次方程组解决简单的实际问题， 掌握运用列二元一次方程组解决实际问题的技能. 2、经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效的数学模型，培养学习数学应用能力. 教学重点 如何运用列表分析法去分析较为复杂的各数量间的关系. 教学难点 列方程解应用题的一些规律、特点和方法. 教学方法 “问题情境—建立模型—应用与拓展”. 教学教具 多媒体. 教学过程 第一环节：创设情境，导入新课. 提出问题：同学们你知道你的生活有哪些必要开支吗？经济生活在我们生活中多么重 要！你想运用数学知识使你的生活更加合理优化，生活的更加幸福惬意吗？那么你能帮帮解决下面的实际经济问题吗？ 1、开商店 小明想开一家时尚G点专卖店，开店前他到其它专卖店调查价格．他看中了一套新款春装，成本共500元，专卖店店员告诉他在上市时通常将上衣按50%的利润定价，裤子按40﹪的利润定价.由于新年将至，节日优惠，在实际出售时，为吸引顾客，两件服装均按9折出售， 这样专卖店共获利157元，小明觉得上衣款式好，销路会好些，想问问上衣的成本价，但店 员有事走开了，你能帮助他？ 2、购物 新年来临爸爸想送Mike一个书包和随身听作为新年礼物．爸爸对Mike说：“我在家乐福、人民商场都发现同款的随身听的单价相同，书包单价也相同，随身听和书包单价之和是452 元，且随身听的单价比书包单价的4倍少8元，你能说出随身听和书包单价各是多少元，那么 我就买给你做新年礼物”.你能帮助他吗？ 最近商家促销有促销活动，人民商场所有商品打八折销售，家乐福全场购物满100元返 物券30元销售(不足100元不返券，购物券全场通用)，爸爸只给Mike400元钱，如果他只在一家购买看中的这两样物品，你能帮助他选择在哪一家购买吗？若两家都可以选择，在哪一家购买更省钱？ 第二环节：新课讲解. 填一填 1、某工厂去年的总产值是x万元，今年的总产值比去年增加了20%，则今年的总产值是_ 万元； 2、若该厂去年的总支