四年级《三月桃花水》知识点总结.docxVIP

U! 年级《三月桃花水》知识点总结 《三月桃花水》描写了阳春三月的漂亮景色，赞美了春天的漂亮, 把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了对春天和大自然的喜爱，语言 美丽，引人入胜。这里给大家共享一些四班级《三月桃花水》学问点 总结，欢迎阅读！ 四班级《三月桃花水》原文 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光线，像 一匹明净的丝绸，映照着蓝天？ 啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。 有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在 和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声，像 是大路上车轮滚过的铃声…… 三月的桃花水，是春天的明镜。 它观察燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它观察垂柳披上了长发, 如雾如烟;它观察一群姑娘来到河边，水底立即浮起一朵朵红莲，她 们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 四班级《三月桃花水》学问点 多音字： 和：吟唱和hu6和面 hud和药he和平 朝：zhao朝霞ch3o朝向 纤：xian纤弱 qian纤夫 近义词： 映照一一映射绮丽一一瑰丽 纤细一一纤弱沉醉一一沉醉 反义词： 浮一一沉纤细一一粗大 理解词语： 【绮丽】艳丽漂亮（多形容风景）。 【应和】（声音、语言、行动等）相呼应。 【纤细】特别细。 【沉醉】大醉，比方深深地沉醉在某种气氛或思想活动中。 课内词语： 抚慰、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪耀 句子解析： 1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光线, 像一匹明净的丝绸，映照着蓝天？ 这两句是比方句，把水的声音比作了〃一串小铃铛〃，表达了声音 的悦耳。又把水的颜色比作了一匹明净的丝绸，展现了它的光亮、 顺猾 2、三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。 农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称桃花水或 桃花汛。 3、有一千朵桃花，点点洒上了河面;有一万个小酒窝，在水中回 旋。 这两句是比方句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又是拟人， 突出桃花水流淌的美。 问题归纳： 1、从春天的明镜里我们看到什么?给你留下什么印象？ 我们看到了： 〃燕子翅膀裹着白云〃〃垂柳如烟如雾〃〃水底浮起花 瓣〃〃水底浮起红莲〃。给我的印象是河水洁净、纯洁、清亮、光明。 段落大意： 第一局部(1)：总领全文，主要写了三月桃花水给的总体感受。 其次局部(2?6)：从听觉、视觉两方面详细说明，三月桃花水的漂 百 冗O 第三局部(7)：总结全文，抒发了对春天和大自然的喜爱之情。 课文主题： 课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水奇妙的声音 和艳丽的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让 人沉醉。表达了对桃花水的由衷宠爱之情。 四班级《三月桃花水》教案 教学目标 1、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将同学带入课文描写 的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。 2、让同学专心体会文中的比方句、拟人句、排比句和对偶句的 等句式，体会遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。 3、让同学在熟读成诵中，到达积累语言、提高表达力量的目的。 教学过程： 第一课时 一、课题导入，了解桃花水〃。 春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为〃桃花水〃。〃桃 花水〃指的就是“春水〃。 二、初读课文，自学字词，整体感知 1、自己读课文，留意读准字音。 2、字词检测 3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象? 4、完成书后思索题，把握文章结构 一方面写声， 三月桃花水是春天的竖琴。 二方面写色， 三月桃花水是春天的明镜。 三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子 还亮，叫人沉醉。 其次课时 教学预设 一、词串观赏 从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能觉察 每组词语的特点。 课件出示：第一组：绚丽的朝霞、明净的丝绸、袅袅炊烟、 其次组：草如茵、柳如眉、如雾如烟 第三组：应和、低语、谈心、催促 二、精读感悟 专心地去读这几个词语，就能读出它的画面，读出它的颜色，读 出它的感情……同样的，专心地去读文章的每一句话，也能读出许多 的感受。 （一）、学习其次小节 1、同学自读，谈感受 2、老师范例：批注式阅读 课件出示：老师在诗歌其次小节上做的一些笔记，如在关键词语 下面点着重号，在诗歌旁边写下自己的感受等。 （二卜学习第三、四小节 L自由阅读，引导同学读思结合做批注。 2.沟通研读句子，表达自己的阅读感受。 3、融入阅读感受，有感情地朗读重点句。 ［引导同学从〃轻柔的弦、纤细的低语、谈心、催促……〃关键字词 中提取最有价值的信息，使同学在阅读中绽开丰富的想象，走进课文情境，猎取真实的.感受