2022《教育就是培养习惯》读书报告.docxVIP

《教育就是培养习惯》读书报告 谈到教育，我是不敢夸夸其谈的，我自认为个人修养还不高，尘 世中饱含七情六欲的俗人一个，缺乏以给上百个学生当作人生启蒙导 师。但是既然已经冠上了 “老师”这个光荣的称号，那么我也会把教 育好学生当做终身研究和奋斗的目标，说到教育就是培养习惯，我对 此有感而发，对教育就是培养习惯这个观点表示强烈赘同。 经过了两年的低年级教育教学，我发现低年级儿童可塑性很强， 学习能力和模仿能力都很强，既容易养成好的习惯，也非常容易养成 坏的习惯，而且一旦坏的习惯养成了就很难改变，这些坏习惯甚至能 陪伴孩子一生。所以，我认为教育的首要之重就是培养孩子良好的学 习习惯和行为习惯，孩子的习惯优化了，学习成绩自然而然的提高了。 我作为班主任，每天都会在课余时间给孩子们强调习惯，比方说：每 天到班后请自觉清扫卫生。因为孩子们到校时间不一样，没方法安排 固定学生值日，所以我规定学生们每天自行看情况自觉清扫卫生，来 得早就先清扫，早晨扫地了午饭后就不用参与劳动，规定女生扫地, 男生倒垃圾，早晨没有参与劳动的午饭后会优先安排这些学生清扫, 这样一来基本上人人都参与了班级卫生清扫，人人有班级责任感，久 而久之，我们二二班的学生就养成了即使班主任没到班，仍能有条不 紊地不紊地进行班级卫生清扫，根本不需要老师安排，很棒！再比方： 下课前把桌面上的文具都整理好再出去玩；每次布置的课堂作业先由 小组长去清点完成情况以及未完成原因；班级图书角只要乱了就立马 找班级图书管理员去整理；答完题后先按照老师教的答题口诀去检查有无遗漏哪一步；睡前提倡半小时课外阅读；会回答的问题要积极举 手发言…… 我们农村学生大多是留守儿童，一个班级近6 0名学生，只有不 到5名学生的父母都在身边陪伴，这是一个无可奈何又必须面对的现 实情况，这些留守儿童由爷爷奶奶带大，所谓“隔辈亲”的特殊情感 让爷爷奶奶对孩子们特别溺爱，孩子们不可防止地存在很多不良习惯, 这些需要我们老师和家长长期共同的教育去引导去教育，教育的首要 就是培养学生的良好学习习惯和行为习惯。对此，我总结了几下几点： 第一：明确告知孩子的做法是对还是不对的。孩子还处于懵懂无 知的年龄，不辨是非，我们要告诉孩子具体哪些做法是好的，哪些是 不好的，如早晨起床不赖床是好的。上学不迟到是好的。按时完成作 业是好的。上课积极回答下列问题，不做小动作是好的。和同学和睦相处 是好的。路上看见老师热情打招呼是好的。讲卫生是好的。反之，早 晨醒了却不愿意起床，磨磨蹭蹭导致上学迟到是不好的。不按时完成 作业，作业胡乱应付是不好的。和同学相处暴力，充满恶意和谎言是 不好的。路上看见老师假装没看见是不礼貌的。 第二：家长和老师都要做学生们的典范。不管大事小事，从谈吐 到行为，家长和老师都在潜移默化地影响着学生。假设想学生举止谈吐 文明礼貌，家长和老师就不能张口闭口的脏话，不能说攻击性的语言。 假设想学生做作业能集中注意力，专心致志，家长就不能在学生做作业 时坐在旁边玩手机，刷抖音，不带孩子去麻将馆。假设想学生对老师对 长辈尊敬，家长就要在老师面前表示出足够的尊敬，让学生体会世界 对文化的尊崇。假设想孩子有学习的冲劲，多给孩子描绘学习的好处, 多带孩子看看精彩的世界，体会不同文化的精神世界。 第三：正确使用奖惩方式。我们班有几位学生，天不怕地不怕， 连老师都不怕，老师说什么话都不听，原来是在家里已经被打的很惨 了，据说爷爷奶奶爸爸妈妈都爱打人，还用衣架打，老师那点小小威 胁根本不算什么。家长和老师都要明确知道，没有打骂成才的，用爱 心和不断地鼓励才能引导学生，才能让学生信服，并按照要求去改变。 我会借机奖励给班里的“捣蛋鬼们”一个职位，比方图书管理员，卫 生管理员，搬奶的，搬水的，专人擦黑板的……，让这些学生充分参 与到班级管理来，做得好的有表扬，做得不好的也会责令改正，不要 让学困生觉得自己在老师眼里有什么不同，正如书中所言，给足学生 信任感，主人公感，学生自然会好好保护班集体，一味地惩罚是没有 用的。 书中所言：习惯是在不断重复和实践中逐步形成的，要培养学生 的良好习惯不能贪多求全，应该有计划的事实，一个习惯一个习惯的 慢慢养成。我读此书，觉得自己任重而道远，回想以前，自己也有无 故对学生发脾气的时候，特别惭愧于学生还叫我一声老师。以后一定 要谨言慎行，给学生做好典范，做好学生良好习惯的模范作用。