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《 》教材分析
孔乙己
方屯中学孙卫平
《 》
孔乙己 ,
是苏教版八年级下册第四单元中的一篇小说 本单
元主要是为了培养和提高学生欣赏小说的能力。下面 我想从五方面
,
谈谈我对本文的一些粗浅分析.
一、教学内容
《 》是一篇短篇小说,
孔乙己 却极其深刻地反映了孔乙己一生的
悲剧和整个社会的世态。
它揭露了为封建科举制度所残害的读书人的
,
痛苦 是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文 小说充分
。
运用外貌、 动作等方面的描写 鲜明地表现了孔乙己这个人物
语言、 ,
的性格特点,成功塑造了孔乙己这个封建下层知识分子的形象。
该文对于初中生来说有一定的理解难度 再加上篇幅较长 在教学
, ,
中 我把字词、作者以及科举制度等学生能查看资料就能解决的问题
,
放在课前让学生自主完成 教学时仅设计需要学生动脑的 能牵动对整
, ,
篇文章内容理解的问题.引导学生抓住孔乙己人生的悲以及人们对他
的笑作深度理解 然后把握孔乙己这一形象 进而把握小说的主题.
, ,
二、教学目标
教授本课主要是培养学生阅读小说的兴趣 提高他们对小说的
,
欣赏能力, 孔乙己是我国现
为今后更好地阅读和欣赏小说打下基础。
, ,
代文学长廊里很突出的一个人物形象 可以这样说 只要成功地解读
孔乙己这个人物形象,欣赏 《 》这篇小说的目的就能达成了
孔乙己 。
因此,我们把这篇课文的教学目标确定为:
1 认知目标 进一步了解通过外貌、动作 神态 语言等描写
、 : 、 、
及侧面描写来刻画人物形象的方法。
2 、能力目标:从理解作品塑造人物形象方法及作品的社会意义
的角度入手,初步学会欣赏小说的基本方法。
3 、情感目标:感受作者对孔乙己 “ , ”的感
哀其不幸 怒其不争
情,体会作者对封建文化教育的忧愤之情。
,
根据以上教学目标及教学对象 本人认为教学中教师应抓住小说
的主人翁孔乙己切入课文 了解他所生活的社会背景 了解他的人生遭
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