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乘法公式练习题 一、选择题 平方差公式（a+b）（a－b）=a2－b2 中字母a，b 表示（ ） 只能是数 B．只能是单项式 C．只能是多项式 D．以上都可以2．下列多项式的乘法中，可以用平方差公式计算的是（ ） A．（a+b）（b+a） B．（－a+b）（a－b） 1 1 C．（ 3 a+b）（b－ 3 a） D．（a2－b）（b2+a） 3．下列计算中，错误的有（ ） ①（3a+4）（3a－4）=9a2－4；②（2a2－b）（2a2+b）=4a2－b2； ③（3－x）（x+3）=x2－9；④（－x+y）·（x+y）=－（x－y）（x+y）=－x2－y2． 个 B．2 个 C．3 个 D．4 个4．若x2－y2=30，且x－y=－5，则x+y 的值是（ ） A．5 B．6 C．－6 D．－5 5.(2004·青海)下列各式中，相等关系一定成立的是( ) A.(x-y)2=(y-x)2 C.(x+y)2=x2+y2 B.(x+6)(x-6)=x2-6 D.6(x-2)+x(2-x)=(x-2)(x-6) 6.(2003·泰州)下列运算正确的是( ) A.x2+x2=2x4 C.(-2x2)4=16x6  a2·a3= a5 D.(x+3y)(x-3y)=x2-3y2 7.对于任意的整数n，能整除代数式(n+3)(n-3)-(n+2)(n-2)的整数是( ) A.4 B.3 C.5 D.2 二、填空题 7.( )(5a+1)=1-25a2，(2x-3) =4x2-9，(-2a2-5b)( )=4a4-25b2 8.99×101=( )( )= . 9.(x-y+z)(-x+y+z)=[z+( )][ ]=z2-( )2. 10.多项式x2+kx+25 是另一个多项式的平方，则k= . 11.(a+b)2=(a-b)2+ ，a2+b2=[(a+b)2+(a-b)2]( )， a2+b2=(a+b)2+ ，a2+b2=(a-b)2+ . 三、计算题 (1)(a+b)2-(a-b)2； (2)(3x-4y)2-(3x+y)2； (3)(2x+3y)2-(4x-9y)(4x+9y)+(2x-3y)2； (4)1.23452+0.76552+2.469×0.7655； (5)(x+2y)(x-y)-(x+y)2. 完全平方式常见的变形有: a2 ? b2 ? (a ? b)2 ? 2ab a2 ? b2 ? (a ? b)2 ? 2ab （a ? b）2 ? (a ? b)2 ? 4ab a2 ? b2 ? c2 ? (a ? b ? c)2 ? 2ab ? 2ac ? 2bc 1、已知 m2+n2-6m+10n+34=0，求 m+n 的值 2、已知 x2 ? y2 ? 4x ? 6 y ?13 ? 0， x、y 都是有理数，求 x y 的值。 3．已知 (a ? b)2 a2 ? b2 ? 16,ab ? 4, 求 与(a ? b)2 的值。 3 4．已知(a ? b) ? 5, ab ? 3 求(a ? b)2 与3(a2 ? b2 ) 的值。 5.已知(a+b)2=60，(a-b)2=80，求 a2+b2 及 ab 的值 已知a ? b ? 6, a ? b ? 4 求ab 与a2 ? b2 的值。 已知 x ? ? 6 ，求 x2 ? 的值。 1 1x x2 1 1 “整体思想”在整式运算中的运用 “整体思想”是中学数学中的一种重要思想，贯穿于中学数学的全过程，有些问题局部求解各个击破，无法解决，而从全局着眼，整体思考，会使问题化繁为简，化难为易，思路清淅，演算简单，复杂问题迎刃而解，现就“整体思想” 在整式运算中的运用，略举几例解析如下，供同学们参考： 1、当代数式 x 2 3x ? 5 的值为 7 时,求代数式3x 2 ? 9x ? 2 的值. 2、已知 x ? y ? 4 ， xy ? 1 ，求代数式(x 2 ? 1)( y 2 ? 1) 的值