人教版pep五年级下册英语教案教学设计.docxVIP

全册教学方案 本学期我将担当五年级下册英语教学工作。根据学生实际状况，拟定以下教学方案。 指导思想 全面贯彻“三个面对〞战略指导思想，浸透和灌输可持续开展战略思想。以素养教化为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心原那么，紧紧围绕构建“高效课堂〞这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教化科研，全面推动素养教化，与时俱进，以培育学生创新精神和理论实力为重点，充分发挥学生潜能，进步学生全面素养和自学实力。 教材分析 本册教材编写思路是：话题——功能——构造——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B部分要求驾驭，B部分是A部分语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分Let’s learn/ Let’s talk是每个单元重点。 本册教材特点是：1．强调语言运用。2．留意实力培育3．突出爱好激发4．重视双向沟通5．交融学科内容6．重视敏捷扩展7．实现整体设计。 学习目的 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。〔包括日常活动、季节、生日、 用语、动物和野营等几个话题〕。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能理解6项简洁语法学问。 学习重点难点 1.重点： 〔1〕四会句型、单词。 〔2〕在任务型教学过程中运用相关语言学问和技能，完成某项任务。 〔3〕运用所学日常交际用语进展简洁日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 2．难点：养成良好听英语、读英语、说英语习惯。 学情分析. 五年班容量大，每班学生数均在65以上。学生已学过两年多英语，具备了肯定听、说、读、写英语实力。通过两年半英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题语段和简短故事。能与老师或同学就熟识话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高热忱。因此，本学期应加大后进生转化力度，因材施教，分层教学，激发学生学习爱好，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。 教学措施 整体措施： １、以活动为课堂教学主要形式，设计丰富多彩教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习可持续性开展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标实力，确保学生自主学习质量。 4、设计全面、高效课外作业，培育学生良好书写习惯，做到整齐、标准、正确地书写。 后进生转化措施： 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目的，小步走〞； 2、让后进生获得胜利； 3、让后进生充分开展自己才能。 优秀生进步措施： 对尖子生加强培育，开掘其潜力，设计更多弹性问题，让心有余力优秀生留有扩展延长学问时机，主动引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题途径。 要狠下工夫监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生数量。做好与家长沟通工作，与班主任多做沟通，大家同心协力完成五年级教学任务。 课时支配 由于本学年教学时间惊慌，学习内容多，因此对本学年教学作如下支配： 教材共六个单元。每单元6课，其中6节新授课，计两周一个单元。书本学问共42课，不解除因为课文难，学生承受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式小测验，丰富多彩英语活动，还有数次作业、考试评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素影响，我将按实际须要对课时进展适当调整，力求到达最正确效果。 附教学进度表： 周次 时间 教学内容 备注 1 Unit 1 My day. Part A 2 Unit 1 My day. Part B 3 Unit 2 My favourite season.. Part A 4 Unit 2 My favourite season.. Part B 5 Unit 3 My school calendar Part A 6 Unit 3 My school calendar. Part B 7 Recycle 1 8 Unit 4 When is Easter Part A 9 Unit 4 When is Easter Part B 10 Unit 5 Whose dog is it. Part A 11 Unit 5 T Whose dog is it. Part B 12 Unit 6 Work