《平移》教学方案设计（9篇）.docVIP

《平移》教学方案设计（9篇） 通过丰富多彩的活动，让学生感受数学布满了探究性与制造性，激发学生的探究热忱，并培育学生良好的团队合作意识和创新精神。 小结拓展回味平移 篇二 1、 观赏与回味（一）  用同样的根本图形绘制的图案，其效果为什么会有这么大的差异呢？”  【设计意图】  通过对图形观赏和比照，让学生体会到：用同样一个根本图形，假如平移的方向不同或平移的距离不一样，将会产生出不同的视觉效果，从而加深对平移的两要素的理解。  观赏与回味（二）  【设计意图】  通过观看多媒体绘制这幅图片的过程，让学生感受到用一个根本图形通过不同的平移可以构造诞生活中的美，激发学生运用平移设计图案的兴趣。  2、 请大家谈谈这节课的收获！  ——平移的定义—平移的两要素  ——平移的性质 动手操作 探究平移 篇三 活动二 观看以下漂亮的图案，并回答下列问题．  （1）这些图形有什么共同特点？  （2）能否依据其中一局部绘制整个图案？  在教师用动画演示的启发下，经过同学们的热闹争论，大家将达成共识：  “可以将其中的一局部沿一条直线移动，