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《猜猜他是谁》教学反思 第一篇：《猜猜他是谁》教学反思 《猜猜他是谁》教学反思邹平县开发区三小李佳明 《猜猜他是谁》是三年级第一篇习作练习。三年级习作，要求从之前 的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文，对孩子们来说是一个巨大 转折，习作的指导对老师来说也是一个跨越。作为一名新教室，如何 指导学生习作，还需要不断地探索，学习。 三年级上册第一单元，孩子们通过课文的学习，初步感知了通过具体 的事情反映人物特点的写法，单元习作的要求也是写写身边熟悉的人, 写写他们身上的一两件事情。我重点的指导了孩子们写好一两件事情, 突出人物的某样的特点。我设计的这节作文指导课《猜猜他是谁》， 是想在巩固之前的写法的基础上，指导孩子们学会细致观察人物形象 的外貌特点，并用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合人 物的外貌特点，语言行为特点，优缺点，描写出一个完整的活灵活现 的人物，但是真正写出来，效果甚微。 为了激发孩子们的兴趣，我与孩子们约定，写完后做一个猜猜他是谁 的游戏，把他们的作文放到纸盒里，随意抽一个读一读，让学生们猜 一猜写的是谁，但是由于时间关系并没有完成。 针对本次习作反思如下: 赞许狡诈 专注 深邃浑浊 关切 坚定水灵灵 水汪汪 圆溜溜 滴溜溜直勾勾 双目传神 两眼发愣 两眼放光 眼假设流星 眸清似水 凤眼流盼 碧眼盈波 眼睛贼亮眼花缭乱 侧目而视顾盼生神 睡眼惺松贼眉鼠眼 浓眉大